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- 2021-07-01 发布
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第九章
计数原理、概率、随机变量及其分布
第一讲 分类加法计数原理与
分步乘法计数原理
1
知识梳理
•
双基自测
2
考点突破
•
互动探究
3
名师讲坛
•
素养提升
知识梳理
•
双基自测
知识点一 分类加法计数原理
完成一件事有
n
类不同的方案,在第一类方案中有
m
1
种不同的方法,在第二类方案中有
m
2
种不同的方法,
……
,在第
n
类方案中有
m
n
种不同的方法,则完成这件事共有
N
=
__
_
__
_
______
_
__
_
__
种不同的方法.
知识点二 分步乘法计数原理
完成一件事需要分成
n
个不同的步骤,完成第一步有
m
1
种不同的方法,完成第二步有
m
2
种不同的方法,
……
,完成第
n
步有
m
n
种不同的方法,那么完成这件事共有
N
=
__
_
__
_
__
_
__
种不同的方法.
m
1
+
m
2
+
…
+
m
n
m
1
·
m
2
…
m
n
分类加法计数原理和分步乘法计数原理的区别
分类加法计数原理针对
“
分类
”
问题,其中各种方法相互独立,用其中任何一种方法都可以做完这件事;分步乘法计数原理针对
“
分步
”
问题,各个步骤相互联系、相互依存,只有各个步骤都完成了才算完成这件事.
题组一 走出误区
1
.
(
多选题
)
下列结论正确的是
(
)
A
.在分类加法计数原理中,两类不同方案中的方法可以相同
B
.在分类加法计数原理中,每类方案中的方法都能直接完成这件事
C
.在分步乘法计数原理中,事情是分步完成的,其中任何一个单独的步骤都不能完成这件事,只有每个步骤都完成后,这件事情才算完成
D
.在分步乘法计数原理中,每个步骤中完成这个步骤的方法是各不相同的
BCD
题组二 走进教材
2
.
(P
10
练习
T4)
已知某公园有
4
个门,从一个门进,另一个门出,则不同的走法的种数为
(
)
A
.
16 B
.
13
C
.
12 D
.
10
C
3
.
(
教材习题改编
)
从
0,1,2,3,4,5
这六个数字中,任取两个不同数字,①其和为偶数的不同取法种数为
_____
;②
能排成的两位偶数的个数为
______
.
[
解析
]
①
和为偶数的取法可分为两类:取两奇数或取两偶数,各有
3
种取法,故共有
6
种取法;
②
排成的两位偶数可分成三类:个位是
0
或
2
或
4
,显然个位为
0
的有
5
个,个位为
2
或
4
的各有
4
个,故共有
13
个.
6
13
题组三 考题再现
4
.
(2020
·
山东济宁模拟
)
6
人分乘两辆不同的出租车,每辆车最多乘
4
人,则不同的乘车方案数为
(
)
A
.
70 B
.
60
C
.
50 D
.
40
C
5
.
(2019
·
上海普陀区模拟
)
2019
年上海春季高考有
8
所高校招生,如果某
3
位同学恰好被其中
2
所高校录取,那么录取方法的种数为
_______
.
168
考点突破
•
互动探究
(1)
(2020
·
常州模拟
)
已知
I
=
{1,2,3}
,
A
,
B
是集合
I
的两个非空子集,且
A
中所有元素的和大于
B
中所有元素的和,则集合
A
,
B
共有
(
)
A
.
12
对
B
.
15
对
C
.
18
对
D
.
20
对
考点一 分类加法计数原理
——
自主练透
D
例
1
(2)
(2019
·
承德调研
)
a
,
b
,
c
,
d
,
e
共
5
个人,从中选
1
名组长,
1
名副组长,但
a
不能当副组长,不同选法的种数是
(
)
A
.
20 B
.
16
C
.
10 D
.
6
(3)
(2019
·
合肥模拟
)
现有三本相同的语文书和一本数学书,分发给三个学生,每个学生至少分得一本,不同分法的种数为
(
)
A
.
36 B
.
9
C
.
18 D
.
15
B
B
分类标准是运用分类加法计数原理的难点所在,应抓住题目中的关键词,关键元素,关键位置.
(1)
根据题目特点恰当选择一个分类标准.
(2)
分类时应注意完成这件事情的任何一种方法必须属于某一类,并且分别属于不同种类的两种方法是不同的方法,不能重复.
(3)
分类时除了不能交叉重复外,还不能有遗漏.
(1)
如图,小明从街道的
E
处出发,先到
F
处与小红会合,再一起到位于
G
处的老年公寓参加志愿者活动,则小明到老年公寓可以选择的最短路径条数为
(
)
A
.
24 B
.
18
C
.
12 D
.
9
(2)
有六名同学报名参加三个智力项目,每项限报一人,且每人至多参加一项,则共有
_______
种不同的报名方法.
考点二 分步乘法计数原理
——
师生共研
B
例
2
120
[
解析
]
(1)
从
E
点到
F
点的最短路径有
6
条,从
F
点到
G
点的最短路径有
3
条,所以从
E
点到
G
点的最短路径有
6
×
3
=
18(
条
)
,故选
B
.
(2)
每项限报一人,且每人至多参加一项,因此可由项目选人,第一个项目有
6
种选法,第二个项目有
5
种选法,第三个项目有
4
种选法,根据分步乘法计数原理,可得不同的报名方法共有
6
×
5
×
4
=
120(
种
)
.
[
引申
1]
本例
(2)
中若将条件
“
每项限报一人,且每人至多参加一项
”
改为
“
每人恰好参加一项,每项人数不限
”
,则有多少种不同的报名方法
[
解析
]
每人都可以从这三个比赛项目中选报一项,各有
3
种不同的报名方法,根据分步乘法计数原理,可得不同的报名方法共有
3
6
=
729(
种
)
.
[
引申
2]
本例
(2)
中若将条件
“
每项限报一人,且每人至多参加一项
”
改为
“
每项限报一人,但每人参加的项目不限
”
,则有多少种不同的报名方法?
[
解析
]
每人参加的项目不限,因此每一个项目都可以从这六人中选出一人参赛,根据分步乘法计数原理,可得不同的报名方法共有
6
3
=
216(
种
)
.
[
引申
3]
本例
(1)
中若去掉
“
先到
F
处与小红会合
”
,则最短路径的条数为
______
.
35
(1)
利用分步乘法计数原理解决问题要按事件发生的过程合理分步,即分步是有先后顺序的,并且分步必须满足:完成一件事的各个步骤是相互依存的,只有各个步骤都完成了,才算完成这件事.
(2)
分步必须满足两个条件:一是步骤互相独立,互不干扰;二是步与步确保连续,逐步完成.
〔
变式训练
2
〕
(1)
(2019
·
厦门模拟
)
从班委会
5
名成员中选出
3
名,分别担任班级学习委员、文娱委员与体育委员,其中甲、乙二人不能担任文娱委员,则不同的选法共有
______
种
(
用数字作答
)
.
(2)
(2019
·
山东省日照市模拟
)
甲、乙、丙
3
人站到共有
7
级的台阶上,若每级台阶最多站
2
人,同一级台阶上的人不区分站的位置,则不同的站法总数是
(
)
A
.
210 B
.
84
C
.
343 D
.
336
36
D
角度
1
与数字有关的问题
(2019
·
四川省自贡市诊断
)
从
1,3,5
三个数中选两个数字,从
0,2
两个数中选一个数字,组成没有重复数字的三位数,其中奇数的个数为
(
)
A
.
6 B
.
12
C
.
18 D
.
24
C
例
3
考点三 两个计数原理的综合应用
——
多维探究
角度
2
与涂色有关的问题
将一个四棱锥的每个顶点染上
1
种颜色,并使同一条棱的两个端点异色,若只有
4
种颜色可供使用,则不同的染色方法有
(
)
A
.
48
种
B
.
72
种
C
.
96
种
D
.
108
种
B
例
4
[
解析
]
如图所示,若点
B
与
D
处所染颜色相同,则不同的染色方法有
4
×
3
×
2
×
2
=
48
种;若点
B
与
D
处所染颜色不相同,则不同的染色方法有
4
×
3
×
2
×
1
×
1
=
24
种,由分类加法计数原理可知不同的染色方法有
48
+
24
=
72
种.
角度
3
与几何有关的问题
如果一条直线与一个平面垂直,那么称此直线与平面构成一个
“
正交线面对
”
.在一个正方体中,由两个顶点确定的直线与含有四个顶点的平面构成的
“
正交线面对
”
的个数是
(
)
A
.
48 B
.
18
C
.
24 D
.
36
[
解析
]
第
1
类,对于每一条棱,都可以与两个侧面构成
“
正交线面对
”
,这样的
“
正交线面对
”
有
2
×
12
=
24(
个
)
;第
2
类,对于每一条面对角线,都可以与一个对角面构成
“
正交线面对
”
,这样的
“
正交线面对
”
有
12
个.所以正方体中
“
正交线面对
”
共有
24
+
12
=
36(
个
)
.
D
例
5
利用两个计数原理解决应用问题的一般思路
1
.
弄清完成一件事是做什么.
2
.确定是先分类后分步,还是先分步后分类.
3
.弄清分步、分类的标准是什么.
4
.利用两个计数原理求解.
注意:
(1)
相同元素不加区分;
(2)
数字问题中
0
不能排在数的首位.
〔
变式训练
2
〕
(1)
(
角度
2)
(2019
·
宁波模拟
)
如图所示的五个区域中,现有四种颜色可供选择,要求每一个区域只涂一种颜色,相邻区域所涂颜色不同,则不同的涂色方法种数为
(
)
A
.
24
种
B
.
48
种
C
.
72
种
D
.
96
种
C
(2)
(
角度
1)
(2019
·
重庆巴蜀中学模拟
)
由数字
0,1,2,3
组成的无重复数字的
4
位数,比
2018
大的有
(
)
个
(
)
A
.
10 B
.
11
C
.
12 D
.
13
(3)
(
角度
3)
如果一条直线与一个平面平行,那么称此直线与平面构成一个
“
平行线面组
”
.在一个长方体中,由两个顶点确定的直线与含有四个顶点的平面构成的
“
平行线面组
”
的个数是
(
)
A
.
60 B
.
48
C
.
36 D
.
24
B
B
[
解析
]
(1)
∴
不同的涂色方法共有
4
×
3
×
2
×
1
×
(2
+
1)
=
72(
种
)
,故选
C
.
(2)
千位数字为
3
时满足题意的数字个数为:
3
!=
6.
千位数字为
2
时,只有
2 013
不满足题意,则满足题意的数字的个数为
3
!-
1
=
5
,
综上可得
:
2 018
大的有
6
+
5
=
11
个
.
(3)
长方体的
6
个表面构成的
“
平面线面组
”
的个数为
6
×
6
=
36
,
另含
4
个顶点的
6
个面
(
非表面
)
构成的
“
平行线面组”
的个数为
6
×
2
=
12
,
故符合条件的
“
平行线面组
”
的个数是
36
+
12
=
48.
区域
A
B
E
C
D
涂法
4
3
2
(
与
A
同色
)1
2
与
A
不同色
1
1
名师讲坛
•
素养提升
(1)
将编号为
1,2,3,4,5,6
的六个小球放入编号为
1,2,3,4,5,6
的六个盒子中,每个盒子放一个小球,若有且只有两个盒子的编号与放入的小球编号相同,则不同的放法总数是
_______
.
(2)
(2019
·
济南模拟
)
如图,某电子器件由
3
个电阻串联而成,形成回路,其中有
6
个焊接点
A
、
B
、
C
、
D
、
E
、
F
,如果焊接点脱落,整个电路就会不通.现发现电路不通,那么焊接点脱落的可能情况共有
______
种.
巧用图表法、间接法求解计数问题
135
例
6
63
(1)
当问题中涉及到的元素个最较少时,可通过图表将各种情况一一列出求解计数问题;
(2)
当要求计数的情况较复杂,而其反面情况简单易求时,可采用间接法求解.即问题所有情况种数减去不合题意的情况种数.
〔
变式训练
3
〕
(1)
(2019
·
保定质检
)
三个人踢毽,互相传递,每人每次只能踢一下,由甲开始踢,经过
4
次传递后,毽又被踢回给甲,则不同的传递方式共有
(
)
A
.
4
种
B
.
6
种
C
.
10
种
D
.
16
种
(2)
若把英语单词
“
good
”
的字母顺序写错了,则可能出现的错误写法共有
______
种.
B
11
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