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  • 2021-10-25 发布

七年级上数学课件北师大版七年级上册3-2代数式课件(共29张PPT)_人教新课标

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代数式 【义务教育教科书北师版七年级上册】 学校:________ 教师:________ 课前回顾 1.边长为a cm的正方形的周长是________cm,面积是 __________cm² 2.钢笔每支2元,铅笔每支0.5元,m支钢笔和n支铅 笔共____________元.  ⒊温度由2℃下降t℃后是________℃ ⒋小亮用t秒走了s米,他的速度是为_______米/秒 4a a² 2m+0.5n 2-t 讲授新知 它们都是用运算符号把数和字母连接而 成的,像这样的式子叫做代数式。 单独的一个数或一个字母也是代数式。 注意 概念辨析 判别下列哪些是代数式? √ √ √ √√× × × 这里的运算符号指加、减、乘、除、乘方、开方 对代数式概念的理解: 1.代数式由数、字母和运算符号组成 2.单独的一个数或一个字母也是代数式。 做一做 下列代数式哪些写的不规范,请改正。 √ × mn-3 × 2y × × √ ( am+bn )元 小结 代数式的规范书写: 1.数字与数字相乘时,中间的乘号不能用“• ”代替,更 不能省略不写. 如:4乘5,写作4×5,不能写成4•5,更不能写成45 2.数字与字母相乘,字母与字母相乘时,中间的乘号可以 省略不写,并且数字放在字母的前面. 如: a的5倍,写作:5a 不要写成a 5. 小结 5.如果代数式后面带有单位名称,是乘除运算结果的直 接将单位名称写在代数式后面,若代数式是带加减运算 且须注明单位的,要把代数式括起来,后面注明单位. 实例讲解 用具体数值代替代数式中的字母,可以求出代数式的值。 例:列代数式,并求值 1.某公园的门票价格是:成人票每张10元,学生票每 张5元。一个旅游团有成人x人,学生y人,那么该旅 游团应付多少门票费? 2.如果该旅游团有37个成人,15个学生,那么他们应 付多少门票费? 实例讲解 解:(1)该旅游团应付门票费是(10x+5y)元 (2)把x=37,y=15代入代数式10x+5y,          得10×37+5×15=445. 因此,他们应付445元的门票费。 想一想 代数式10x+5y还可以表示什么? 如果用x(m/s)表示小明跑步的速度,用y(m/s)表示 小明走路的速度,那么10x+5y表示他跑步10s和走路5s所 经过的路程; 如果用x和y分钟表示1元硬币和5角硬币的枚数,那么 10x+5y就表示x枚1元硬币和y枚5角硬币共是多少角钱。 你还能举出其他的例子吗? 讨论交流 如:某种数学资料每本要10元,英语资料每本要5元 ,小明买了x本数学资料,y本英语资料,则( 10x+5y) 元 表示买数学和英语资料共用了多少钱。 同步检测 D x的平方和y平方的和 x和y的倒数之差 a与b差的平方 40%x 讲授新知 在计算机上可以设置运算程序,输入一组数据,计算机 就会呈现运算结果,就好像一个“数值转换机”,右面是 一组“数值转换机”,请填写下表,并写出图3-2的输出 结果,写出图3-3的运算过程。 输入 -2     0     1    5 图3-2的输 出 图3-3的输 出 讲授新知 输入 -2     0     1    5 图3-2的输出 -15 -3 3 27 图3-3的输出 -30 -18 -12 12 输入x 6x ×6 -3 输出6x-3 输入x x-3 -3 ×6 输出6(x-3)图3-2 图3-3 议一议 n 1 2 3 4 5 6 7 8 5n+6 n² 填写下表,并观察下列两个代数式的值的变化情况 (1)随着n的值逐渐变大,两个代数式的值如何变化? (2)估计一下,哪个代数式的值先超过100? 议一议 n 1 2 3 4 5 6 7 8 5n+6 11 16 21 26 31 36 41 46 n² 1 4 9 16 25 36 49 64 (1)随着n的值逐渐变大,两个代数式的值也增大 (2)n²的值先超过100    由代数式求值可以推断每个代数式所反映的规律,             不同的代数式反映的规律不同 达标测评 下表是某市2006年一月份部分居民用电度数x以及所 要缴纳的电费y(元)的明细表: 用电度数 x(度) 80 90 98 86 78 96 100 … 所付电费 y(元) 40 45 49 43 39 48 50 … (1)从表中你能知道该市民用电费标准是每度多少元?  (2)y与x之间有什么关系? (3)若一居民用94度电,应付电费多少元? 达标测评 解:(1)从表中知道该市民用电费标准是每度0.5元  (2)上表反映了用电量x与缴纳电费y变量之间的关系,          即y=0.5x (3)将x=94代入y=0.5x得: y=0.5×94               =47        所以若一居民用94度电,应付电费47元。 达标测评 2.当a=0.5,b=-0.5时,求下列代数式的值。 (1)(a+b)²        (2)a²+b² 解:将a=0.5,b= -0.5代入(a+b)²得:[0.5+(-0.5)]²=0 将a=0.5,b=-0.5代入a²+b²得:0.5²+(-0.5)²=0.5 方法技巧:求代数式的值,关键是正确代入数值, 遇到负数时,要合理添加括号。 达标测评 3.(1)已知甲数比乙数的2倍少1.若设乙数为x, 用关于x的代数式表示甲数.2x-1 变式:若设甲数为x,用关于x的代数式表示乙数 (2)已知甲数是乙数的2倍的平方,设乙数为T,用关于 T的代数式表示甲数. 变式:若设甲数为T,用关于T的代数式表示乙数 (2T)² 合理设未知数,可以简化代数式 拓展提升 1.已知a、b为两个不相等的有理数,根据流程图中的程 序,若输入的a值是10,输出的c值为20,则输入的b值 是(  ) A.15   B.10    C.0 D.20 C 拓展提升 解:a>b时,根据题意得:c=m+a+b=2(a+b) =20,即a+b=10, 将a=10代入得:b=0, 经检验符合题意, a<b时,m=b-a,c=b-a+a+b=2b=20, 解得:b=10, 经检验a=b,不合题意,舍去, 则b的值为0. 拓展提升 2. 如下图,将一张正方形纸片,剪成四个大小形状一 样的小正方形,然后将其中的一个小正方形再按同样的 方法剪成四个小正方形,再将其中的一个小正方形剪成 四个小正方形,如此循环进行下去; 拓展提升 (1)填表: 剪的次数 1 2 3 4 5 正方形个数 (2)如果剪了100次,共剪出多少个小正方形? ( 3)如果剪了n次,共剪出多少个小正方形? (4)观察图形,你还能得出什么规律? 拓展提升 剪的次数 1 2 3 4 5 正方形个数 4 7 10 13 16 解:(1)结合图形,不难发现:在4的基础上,依次 多3个.即剪n次,共有4+3(n﹣1)=3n+1. 填表: 拓展提升 体验收获 今天我们学习了哪些知识? 1.代数式的概念 2.代数式表示的意义 3.代数式求值 布置作业 教材83页习题第1,2,4题。