八年级上数学课件八年级上册数学课件第六章 数据的分析《从统计图分析数据的集中趋势》 北师大版 _北师大版 19页

你能从中估计出这些明星们跑步平均速度的众数、中位数、平均数吗？LOREMIPSUMDOLOR 从统计图分析数据的集中趋势郝官九年一贯制学校高春艳北师大版八（上）第六章数据的分析 你能从中估计出这些明星们跑步平均速度的众数、中位数、平均数吗？LOREMIPSUMDOLOR 某次射击比赛，甲队员的成绩如右图：（1）根据统计图，确定10次射击成绩的众数是（）、中位数是（）。（2）先估计这10次射击成绩的平均数，再具体算一算，看看你的估计水平如何。9环9环9环/环借助统计图描述数据的集中趋势时，要养成先直觉估计，后精确计算进行验证的好习惯。 众数：_____________________________;中位数：___________________________;平均数：____________________________.同一水平线上出现次数最多的数据折线图上，从上到下(或从下到上)处于中间点所对应的数各点对应值的总和÷总数交流反思：在折线统计图中，怎样求一组数据的众数、中位数、平均数？ （1）通过观察，你知道哪支球队更年轻吗？你是如何判断的？（2）你能看出三支球队队员年龄的众数吗？中位数呢？（3）计算出三支球队队员的平均年龄，看你上面的估计是否准确？(3)观察三幅图，你能从图中分别 众数：_____________________________;中位数：___________________________;平均数：___________________________.柱子最高的小长方形所对应的数据从左到右（或从右到左）找中间数可以用中位数与众数估测平均数交流反思：在条形统计图中，可以怎样求一组数据的众数、中位数、平均数呢？ 自学提示自学内容：教材145页“做一做”和146页“想一想”的内容。自学时间：4分钟自学方式:先自学2分钟,再合作学习2分钟示学方式：小组合作，选派代表到前面讲解，其他同学补充。 小明调查了班级里20位同学本学期计划购买课外书的花费情况，并将结果绘制成了下面的统计图：(1)在这20位同学中,本学期计划购买课外书的花费的众数、中位数分别是多少？(2)计算这20位同学计划购买课外书的平均花费是多少？你是怎么计算的？与同伴交流。众数：50元中位数：50元 (2)计算这20名同学计划购买课外书的平均花费，你是怎么计算的？=57（元）想一想：在上面的问题中，如果不知道调查的总人数，你还能求平均数吗？ 在扇形统计图中，可以怎样求一组数据的众数、中位数、平均数？众数：_____________________________;中位数：___________________________;平均数：____________________________.面积最大的扇形所对应的数据扇形图中各数据按大小顺序排列，相应的百分比第50%、51%两个数据的平均数是中位数可以利用加权平均数进行计算交流反思： 达标检测“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好人问”，在今年的慈善一日，某中学八年级三班50名学生自发组织献爱心捐款活动，班长将捐款情况进行统计，并绘制成统计图，根据图中提供的信息，说法不正确的是（）A、捐款30元的是20人B、有3人捐款100元C、捐款总数为1620元D、有半数的人捐款超过30元 某地连续统计了10天日最高气温，并绘制成统计图，这10天中，日最高气温的众数、平均数（）A、36℃，34.3℃B、36℃，34℃C、35℃，34.3℃D、35℃，34℃达标检测 在某公益活动中，小明对本班同学的捐款情况进行了统计，绘制成如图不完整的统计图．其中捐100元的人数占全班总人数的25%，则本次捐款的中位数是元．走进中考 在本节课的学习中，你有哪些收获？请谈谈怎样从折线、条形、扇形统计图中获取信息，求出或估计相关数据的平均数、中位数、众数。感悟收获 今日作业——小调查结合自己的实际情况，对自己每月的零花钱进行统计。并制成扇形统计图。钱数100元80元60元40元人数(1)我们班级同学每月零花钱众数、中位数分别是多少？(2)计算我们班同学每月的零花钱平均数是多少？（3）你的零花钱超过平均数了吗？你会有节约意识吗？ 祝愿同学们：象雄鹰一样飞的更高，飞的更远！再见！