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  • 2022-04-01 发布

八年级上数学课件八年级上册数学课件《分式的运算》 人教新课标 (15)_人教新课标

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15.2.2分式的加减 问题一甲工程队完成一项工程需天,乙工程队要比甲队多用3天才能完成这项工程,两队共同工作一天完成这项工程的几分之几?乙工程队一天完成这项工程的,两队共同工作一天完成这项工程的甲工程队一天完成这项工程的,+()这是关于分式的加减问题吗? 问题二这是关于分式的加减问题吗?2001年、2002年、2003年某地的森林面积(单位:公顷)分别是,,,2003年和2002年相比,森林面积增长率提高了多少?2003年森林面积增长率是2002年森林面积增长率是2003年与2002年相比,森林面积增长率提高了:- 对于前面提到的问题:我们就可以用分式的加减法法则进行计算了!?-223SSS-(2)(1) 想一想:这是小学数学的同分母分数相加减,那么你能说说同分母分数相加减的加法法则和减法法则吗?想一想:如果是呢?acbccbcabacbac同分母分式相加减,分母不变,把分子相加减 猜测与探索你认为+应该等于什么?aaxxX-1⑷yyX-1找朋友 想一想二、判断正误:()()()()()()√√×××× 例1计算:(1)解:原式===注意:结果要化为最简分式!=把分子看作一个整体,先用括号括起来! 计算:解:原式===注意:结果要化为最简分式!=把分子看作一个整体,先用括号括起来!例4 想想看:例4、先化简,再求值:其中x=3 cdababcdddbbabcdddbbabcd 异分母分式相加减,先通分,变为同分母的分式,再加减分式加减运算的方法思路:通分转化为异分母相加减同分母相加减分子(整式)相加减分母不变转化为 计算:解:原式=分母不同,先化为同分母。例6 在物理学上的应用在图的电路中,已测定CAD支路的电阻是R1欧姆,又知CBD支路的电阻R2比R1大50欧姆,根据电学的有关定律可知总电阻R与R1R2满足关系式;试用含有R1的式子表示总电阻R.CABD例7 解:因为即所以 再来试试计算:例8解:先乘方;再乘除;最后加减;有括号先做括号内. (1)分式加减运算的方法思路:通分转化为异分母相加减同分母相加减分子(整式)相加减分母不变转化为(2)分子相加减时,如果分子是一个多项式,要将分子看成一个整体,先用括号括起来,再运算,可减少出现符号错误。(3)分式加减运算的结果要约分,化为最简分式(或整式)。我们的收获 1.2.3.4.例1.计算: 1.解法一: 1.解法二:=…… 2.解: 3.解: 4.解:仔细观察题目的结构特点,灵活运用运算律,适当运用计算技巧,可简化运算,提高速度,优化解题。 1、在括号里填上适当的代数式:2、若,则的值等于法则的灵活运用 创新思维解:根据题意得:++=已知:规律排列的一列分式、、、、写出第206个分式,第319个分式,第525个分式的和。、、、………,、 阅读题:已知方程求:分式的值某同学的计算过程如下:解:原式===又解得:上述同学的解答是否正确?若不正确请你写出你认为正确的答案。 解:原式巧用分配律例2.计算:1. 解:巧用分配律2. 把和看成整体,题目的实质是平方差公式的应用。例3.计算: 巧用公式解: 例4.计算: 解法1: 解法2: 拓展思维:你能很快计算出的值吗? 例2.请先化简,再选取一个你喜欢的数代入求值。还有什么方法? 探究猜测:Ⅰ.填空: 探究由可得: 归纳分式列项公式: 范例例1.计算: 1.计算:巩固 1.2.3.练习 复习回顾1、分式的加减2、分式的乘除3、分式的乘方 分式的混合运算:关键是要正确的使用相应的运算法则和运算顺序;正确的使用运算律,尽量简化运算过程;结果必须化为最简分式。混合运算的特点:是整式运算、因式分解、分式运算的综合运用,综合性强。 再见