一年级数学上册教案-7认识钟表-人教版 (10) 5页

认识钟表 教学内容 教材第84-85页。‎ 教学目标 知识与技能 ‎1.使学生认识钟表的组成部分，了解时针、分针及钟面的数字。‎ ‎2.使学生结合生活经验学会看整时，并知道整时的两种表示方法。‎ 过程与方法 让学生通过动手操作、结合生活经验建立起整时的概念。‎ 情感态度与价值观 使学生初步建立时间观念，从小养成珍惜时间和合理安排时间的良好习惯。‎ 教学重难点 重点：知道整时的两种表示方法。‎ 难点：使学生初步建立时间观念。‎ 教法与学法 教法：实验探究法 学法：自主探究法 教学准备 多媒体教案、学具钟、卡片 教学过程 一、图片导入 1. 多媒体课件展示“公鸡打鸣”图。‎ 提问：生活中大家都见过公鸡吗？那你们能说一说公鸡可以帮助我们干什么呢？（引出时间这一概念）‎ ‎2．揭示课题 ‎ 师：现在呢，我们不需要公鸡来叫我们起床，你们知道是为什么吗？（有了闹钟）对了，是因为我们有了新的工具——闹钟。这节课我们就一起来认识他们吧！‎ ‎ 课件出示——认识钟表。‎ 二、探究新知 1. 初步感知钟面。‎ 小猪先生来钟表店买钟（课件出示多种钟表图）。你发现这些钟都有哪些一样的地方吗？跟自己手中的钟表模型来比一比。‎ ‎（1）都有两根针。（时针短，分针长）‎ ‎（2）都有12个数字。（齐读：1、2、3、······12）‎ ‎（3）都有12个大格子。（集体数一数）‎ ‎2.认识整时——普通表示法 ‎（1）师：同学们会认钟面上的时间吗？(生：7点)‎ 师：对，不过在数学上我们通常把7点说成是7时。‎ 同学们怎样看出是7时的？(多指几人回答)‎ 师：说得真好，分针指着12，时针指着7，这个时间就是7时。‎ ‎（2）师：同学们会认下图钟表上的时间吗？（课件出示下图）‎ ‎8 时 3 时 6 时 ①全班交流汇报。‎ ②仔细观察上面三个钟面上指针的指向有什么相同和不同的地方？‎ 同桌交流，指名回答。（分针都指着12，时针指的数字不同）‎ ③教师总结：当分针指向12，时针指向几就是几时。‎ ④练习巩固——拨钟面。‎ 注意提醒说“时”不说“点”。‎ ⑤观看“图图认时间”动画。‎ ‎3.认识整时——数字表示法 课件出示两张图，请同学认一认，猜一猜是几时，同学们是怎样认这种时间的？‎ ‎（1）教师小结：这是整时的第二种表示方法，小圆点的后面是两个0，前面是几就是几时。‎ （2） 请学生上黑板将黑板上的钟面用我们所学的方式表达出来。‎ 三、巩固练习 ‎1.连一连。（教材86页第一题）‎ ‎2.明明一天的作息时间表。‎ ‎3.为什么有两个“10时”？她们一样吗？‎ 四、课堂小结 ‎1.今天你们学到了什么？指名学生说一说。‎ ‎2.播放一段关于时间的儿歌回顾。‎ 板书设计 认 识 钟 表 ‎1、两根指针（分针长、时针短）‎ ‎2、12个数字（1~12）‎ ‎3、12个大格 ‎8 时 3 时 6 时 ‎8:00 3:00 6:00‎