二年级上册数学教案-3 条形统计图 ▏沪教版 4页

条形统计图 教学内容：九年制义务教育课本二年级数学第一学期第41-42页。‎ 教学目标：‎ ‎1.初步认识简单的条形统计图，能在格子纸上画出简单的条形统计图，能根据条形统计图提出并回答简单的问题。‎ ‎2.通过经历制作、展示、交流等实践活动认识条形统计图，知道条形统计图的意义和用途，培养学生的观察、分析和动手操作能力。‎ ‎3.逐步体会统计与日常生活的密切联系，感知统计是有用的。‎ 教学重难点：‎ ‎1.画简单的条形统计图。‎ ‎2.初步认识每个刻度代表1个单位和1个刻度代表2个单位的条形统计图。‎ 教学准备：‎ 课件、投影、练习纸 教学过程：‎ 一、创设情境，初步体验条形统计图的直观性 ‎1.创设情境：了解二（7）班学生每月过生日的人数。‎ 师：陈老师想统计一下二（7）班学生每月过生日的人数。请你将手中的卡片贴到黑板上相应的月份上面。‎ 师：看着这张图，你能很快告诉我二（7）班几月份过生日的人数最多？你是怎么知道的？几月份过生日的人数最少？你是怎么知道的？‎ ‎2、揭示课题：条形统计图 像这样，用直条来表示数量的图我们叫做条形统计图。‎ 二、 认识条形统计图 ‎1.独立观察条形统计图的组成结构。‎ 师：陈老师这里有一张完整的条形统计图。仔细观察，想一想，一张完整的条形统计图要有些什么？‎ ‎（1）标题：统计的事情 ‎（2）纵轴：数、单位 ‎（3）横轴：项目 4‎ ‎（4）直条：数量 ‎2.完善“二（7）班每月过生日人数统计图”‎ 师：这张统计图中还缺少些什么呢？让我们一起补充完整。‎ ‎（1）标题 ‎（2）纵轴：数 师：最下面表示几？为什么？（最下面一条线表示开始统计，标记数0；往上一格标记数1，因为这里的一格表示1人；最上面表上单位：人；）‎ ‎（3）现在一张完整的“条形统计图”就好了。‎ ‎3.看着这张条形统计图，同桌交流，你从这张条形统计图中得到了哪些信息？‎ ‎4.学生集体反馈。‎ 三、 制作条形统计图 ‎1.根据书上P41小丁丁班级每月生日人数统计表完成条形统计图。‎ ‎（1）师：小丁丁也在统计他们班级每月过生日的人数。他们采用的是站队的形式。请你根据这副图帮助小丁丁进行数据整理，完成这张统计表，它在课本第41页。‎ ‎（2）核对统计结果。‎ ‎2、你能根据这张统计表来制作条形统计图吗？‎ ‎（1）师：为了让统计结果更直观，小丁丁也想制作一张条形统计图。我们一起去看一看。（投影展示课本）你看懂了小丁丁是怎样画的吗？‎ 学生交流。‎ 要点：1格表示1人。一月份有4人，所以要画4格；‎ ‎ 或者找到纵轴上数4所表示的那条横线，然后往下画。‎ ‎（2）用这种方法检查小丁丁2、3月的直条画得对不对。‎ ‎（3）4月份的直条要怎样画呢？（对准4月份的格子找到数4表示的横线，画出来；再将直条的两条竖着的边也画出来，这样直条更加明显。然后从横线开始用尺画斜线。）教师投影演示。‎ ‎（4）请你学着老师的样子在课本上画上4月份的直条。‎ 4‎ ‎（5）5月份的直条要怎样画呢？请一位小朋友到展示台上来画。其他孩子仔细观察，看他画的对不对。‎ ‎（6）用这种方法帮助小丁丁完成这张统计图。‎ ‎（7）陈老师也完成了这张条形统计图，和你画的一样吗？‎ ‎3、从这张统计图中你得到哪些信息？‎ 四、巩固练习（书上P42）‎ ‎1.试一试（1）：‎ 师：小巧也在二（1）班进行了一次统计。看看她统计的是什么？‎ 师：仔细观察这张条形统计图，利用你所得到的信息回答这些问题。‎ ‎（1）这张条形统计图，1格代表几人？‎ ‎（2）参加哪种兴趣班的人数最多？有几人？‎ ‎（3）参加数学兴趣班的比参加绘画兴趣班的多几人？‎ 师：你还能提哪些问题？‎ ‎ （1） 同桌说说。‎ ‎ （2） 学生汇报。‎ ‎（3） 回答问题。‎ ‎2、认识一格表示2的条形统计图 师：小巧对二（2）班参加兴趣班人数情况也进行了统计，也画了一张条形统计图。仔细观察这两张条形统计图。请问：哪个班级参加数学兴趣小组的人数多？为什么？‎ ‎3.试一试（2）：‎ 小丁丁在秋游时对他们班级购买冷饮情况进行了统计。但是由于时间有限，他的统计表和统计图都只完成了一半。你能帮他把剩余的补充完整吗？仔细思考，把你的答案写到练习纸上。‎ ‎ （1）将统计表填写完整。‎ ‎ 小丁丁班级秋游购买冷饮情况统计表 种类 冰淇淋 雪糕 棒冰 蛋筒 人数（人）‎ ‎8‎ ‎10‎ ‎ ‎ ‎（2）将条形统计图画完整。 ‎ 4‎ ‎ （人） 小丁丁班级秋游购买冷饮情况统计图 ‎20‎ ‎18‎ ‎16‎ ‎14‎ ‎12‎ ‎10‎ ‎8‎ ‎6‎ ‎4‎ ‎2‎ ‎0‎ 蛋筒 棒冰 雪糕 冰淇淋 （3） 完成练习。‎ 五、课堂总结 ‎1.这节课我们学习了什么？‎ ‎2.你学会了什么？‎ 4‎