一年级数学下册教案-2 整理和复习-人教版 (17) 4页

‎20以内的退位减法整理和复习教案 教学内容：人教版一年级下册第二单元20以内退位加减法整理与复习 教学目标：‎ 知识与技能：‎ ‎ 1.通过归纳与整理，进一步加深对20以内退位减法的计算方法的理解。‎ ‎2.提高学生分析提出信息和排除多余条件的能力。‎ ‎3.提高学生观察能力和归纳概括能力。‎ ‎4.提高学生应用能力。‎ 过程与方法：经历20以内退位减法表的形成过程，观察、发现算式的排列规律，体验分类整理的思想方法。 ‎ 情感态度与价值观：培养学生观察、概括、迁移类推能力以及合作交流、团结合作的学习意识，感悟数学知识之间的内在联系逻辑美。 ‎ 教学重点：使学生发现20以内退位减法表中算式的排列规律，正确熟练地口算20以内的退位减法。 ‎ 教学难点：发现规律，表达规律，应用规律，培养分类整理的思想。 ‎ 教学准备：课件，每个四人小组一套20以内退位减法卡片。‎ 前置作业：结合课本24页的整理与复习，尝试整理和完善20以内的退位减法表 。‎ 思考：你是怎么整理的?‎ 教学过程： ‎ 一、复习旧知，激发探索兴趣 ‎ 同学们20以内的退位减法我们已经学完了，那你们会计算吗？‎ ‎1、摘苹果游戏：只有说出正确答案，才可以摘到又大又红的苹果哦 ‎ 个别提问，用的是什么方法？‎ 回忆一下，计算20以内的退位减法，有哪些方法啊？ 有：想加算减，破十法等等。 以15-8=为例，加以说明。 ‎ 谁知道20以内的退位减法算式一共有多少道呢？（随意说）这节课我们就来整理一下。板书课题：整理与复习 二、建构20以内退位减法表 ‎ 多媒体出示20以内的退位减法不完整表格。 ‎ ‎11-9 11-8 11-6 11-5 11-4 11-2 12-9 12-8 12-7 12-6 ‎ ‎12-4 12-3 13-8 14-9 14-7 15-9 15-8 15-6 16-9 16-7 17-8 18-9 ‎ 师：聪明的小朋友们，知道这题的意思吗 你们会将这表格填写完整吗？ (学生将书本23的表格填写完整后与同桌进行交流。) ‎ ‎1. 要求：仔细观察，从已有的算式中找到规律，把所缺的算式填出来。 (自由发言，想填哪格，就填哪格。) ‎ 个别汇报：填完整的减法表 讨论： 说说为什么这样填，你是怎么想的。 (出示已填完整的减法表)。 ‎ a.竖着看，第一列的算式有什么规律？得数有什么规律？‎ ‎ b.你还能发现什么有规律的排列？ ‎ ‎(酌情启发：横看，有什么规律？竖看有什么规律？)‎ ‎ c.斜着看呢？(从右上到左下斜着的每行得数相同) ‎ 预设：竖看： (1)从左到右各行是按十几减9，减8，减7，??的顺序排列的。 (2)各竖行的被减数都是按11，12，13，……减几的顺序排列的。 ‎ ‎(3)各竖行式题中的得数，下边一题比上边一题大1。比如13-7比12-7的得数大1。 横看： ‎ ‎(1)第一排都是11减几，第二排都是12减几……‎ ‎(2)每一横排的减数是按从大到小排列的。减9，减8，减7…… ‎ ‎(3)每题的得数都是右边一题比左边一题大1。例如，12-6比12-7大1。 斜看：每一斜行算式的答案都相同。最外面一行的算式答案都是9，依次是8，7等等。 ‎ d.学生如果发现其他有规律的排列，要给予表扬。(如下) ‎ ‎(1)有四道减数与差一样的题。12-6=6，14-7=7，16-8=8，18-9=9。 ‎ ‎(2)每一横排中，第一个和最后一个，第二个和倒数第二个，……两个减数的和，正好是这一排中的被减数。如12-9和12-3；12-8和12-4；12-7和12-5。 ‎ 三、应用规律，强化理解 ‎ 师：同学们真聪明，发现了这么多有趣的数学秘密，我们就刚才发现的秘密来考考大家;‎ ‎ 1. 找出十几减8的算式。十几减5呢？‎ ‎ 2. 差是6的算式有哪几道呢？ ( 11-5，12-6，13-7，14-8，15-9) 板书算式 11-5，12-6，13-7，14-8，15-9 师：这些算式有什么特点吗？ ‎ 师：差是8的一组退位减法算式你能都说出来吗？ ‎ ‎3. 老师随便指一个算式，你能很快说出得数吗？为什么你算得这么快呀？ 四、计算的实践练习 ‎ ‎1. 看图列式。师：这表格表示什么意思？ 师：谁能根据表格来列算式？‎ ‎2. 通过今天的复习，相信小朋友们对20以内退位减法的这部分知识有了更新、更深的认识，让我们来检测一下吧。 口算，比比谁先跑到终点。开火车的形式。 ‎ ‎3. 生活中的数学：鸡有11只，鸭有8只，鹅有7只。鸭和鹅一共有多少只？公鸡有5只，母鸡有多少只？‎ ‎4. 开放性计算练习。 师：猜猜鲜花后面藏着几！ ‎ ‎(1)13-( )=6 13-( )=11-2 14 -( )=( )-( ) 同桌之间互相说一说，你想到了哪些答案呢 ‎ ‎(2)13-( )〈6 16-( )〈 7 ‎ 五、小结全课 ‎ 通过本节课的整理和复习，你有哪些收获？ ‎ 六、作业设计 ‎ ‎1. 按顺序熟读20以内退位减法表。 2. 口算练习。‎