一年级数学下册教案-7找规律-人教版 (17) 7页

‎ 《找规律》教学设计 课 题 找规律 备课 时间 授课 时间 主备教师 课型 新授课 课时 一课时 教 学 目 标 知识 技能 通过观察、拼摆、涂色等活动,发现最简单的图 形变化规律。‎ 数学 思考 培养学生的观察能力和推理能力。‎ 问题 解决 发现最简单的图形变化规律。‎ 情感 态度 激发学生喜爱数学、发现美的情感。‎ 教 学 重 难 点 教学 重点 引导学生发现最简单的图形变化规律。‎ 教学 难点 引导学生从颜色、形状两方面发现规律。‎ 教法 讲授法、讨论法 学法 认真听讲、自主探索、‎ 合作交流 学具准备 ppt课件 教学过程 听课教师意见 ‎ 一、创设情境，激趣导入。‎ 师：同学们你们喜欢玩游戏吗？‎ 生：喜欢。‎ ‎ 师：咱们一起来玩一个“猜一猜”的游戏，一会儿在大屏幕上会出现一个接一个地出现的圆，这些圆都有不同的颜色，你看出什么颜色就大声地读出来，预备开始。‎ ‎ 生：红、黄、蓝、绿……‎ 师：猜一猜，下一个是什么颜色？ ‎ 生1：红色。 ‎ 师：好！我们来看一看对不对？（继续播放课件）真是红色呀！下一个呢？ ‎ 生2：黄色。 ‎ 师：再下一个呢？ ‎ 生3：蓝色。 ‎ 师：再下一个呢？ ‎ 生4：绿色。‎ 师：咱们一（3）班的同学真棒！猜一个对一个，再来一次行不行？ ‎ 生齐：行！ ‎ 师：预备开始！ 课件出示 ‎ 生齐读：红、黄、蓝、绿……‎ 师：你们猜下一个是会是什么颜色？（继续播放课件） ‎ 生：红色。‎ 师：呀！没猜对吧！刚夸你们棒，结果不成了，再猜猜下一个？（学同们各有说法），看来这些圆有点奇怪。为什么第一次出现的时候我们一（3）班的同学猜得那么准，猜一个对一个，可是第二次再出现的时候，猜的乱七八糟呢？什么原因啊？能说说吗？ ‎ 生1：因为第二次出现变化很大。 ‎ 生2：因为第二次搞乱了。 ‎ 师：有点道理，两次有什么区别？‎ 生：第一次有规律，第二次无规律 ‎ 师：有规律就好猜，无规律就难猜，“规律”很重要，今天我们就一起来学习找规律。‎ 板出课题：找规律。‎ 二、 探究新知。‎ 师：瞧，同学们正在来联欢会呢,他们把教室布置的可漂亮了我们一起去看一看。‎ 师：仔细观察，说一说你看到了什么？‎ 生：小旗、小花、灯笼、小朋友。‎ 师：它们是随便（胡乱）摆放的吗？‎ 生：有规律。‎ 师：图中的人和物都是按照规律排列的，我们先来找一找小旗的规律。‎ 小组说一说（把你发现的规律与同桌说一说）。‎ 生汇报。‎ ‎ 生：小旗的规律是1面黄、1面红，又1面黄、1面红……‎ 师：很好！我特别喜欢同学们说的一个字，不知大家有没有注意到，他说1面黄、1面红，又1面黄、1面红。“又”是什么意思呢？ ‎ 生：一样（重复）的意思。‎ ‎ 师：谁与谁一样（重复）啊？ ‎ 生：后面出现的1面黄、1面红和前面出现的1面黄、1面红一样（重复）。‎ 师：说得很好，那我们就把1面黄、1面红叫做“一组”。我们用圈圈出来，表示这两个一组。依次圈出第二组、第三组、第四组与前面的一样吗？‎ 生：一样。‎ 师：我们把后面的出现起个名字“重复排列”。‎ 师：我们就说小旗的规律是以1面黄，1面红为一组重复排列。‎ 说一说。‎ 2. 师：小花排列有规律吗？‎ 生：有。‎ 师：读一读（预备开始）。‎ ‎ 生：一朵红、一朵紫……‎ 师：你找到小花的规律了吗？在题中卡圈出重复部分，同桌相互说一说谁和谁一组？‎ 生：一朵红，一朵紫为一组。‎ 师：用完整的话说一说小花的排列规律。‎ 生：小花的规律以一朵红，一朵紫为一组重复排列。‎ 师：想象一下照这样的规律摆下去，会怎样？‎ 生：有很多，数不过来。（小花会一朵红、一朵紫不断地重复出现）‎ 师：第十朵会是什么颜色？‎ 生：紫色。‎ 师：为什么？‎ 生1：画一画。‎ 生2：第十朵是第五组的第二朵每一组的第二朵都是紫色。‎ 2. 师：灯笼的排列有规律吗？‎ ‎ 生：有。‎ 师：读一读只读颜色（预备开始）。‎ ‎ 生：红蓝蓝、红蓝蓝……‎ 师：你找到灯笼的排列规律了吗？圈出重复部分，说一说谁和谁一组？‎ 生：一个红，两个蓝为一组。‎ 师：用完整的话说一说灯笼的排列规律。‎ 生：灯笼的规律以一个红，两个蓝为一组重复排列。‎ 师：照这样的规律排下去，下一个会是什么颜色？‎ 生：红色。‎ 2. 小朋友 ‎ 用完整的话说一说小朋友的规律。‎ 3. 师：同学们可真能干不仅能发现规律，还按照规律摆出后面的图形，像这样有规律的排列在生活中可多了我们一起去瞧一瞧。‎ 4. 四季，日出日落。‎ 三、 巩固练习 智力大闯关 1. 圈出重复的部分。（谁和谁一组，怎样排列）‎ 2. 猜一猜，下一个是谁？星星背后藏着谁？‎ 3. 划一划，划去不符合规律的字，填新字。‎ 4. 涂一涂，先确定重复部分再涂色。‎ 四、课堂总结 同学们让我们一起来回顾一下今天的学习，你学会了什么？‎ 像小旗、小花、灯笼、小朋友，这样一组一组不断重复的排列就是有规律的排列，有规律的排列是非常整洁、美观的，我们一起来欣赏一下，大家要善于发现并学会应用它。‎ 今天的学习就到这里。‎ 五、 课后作业：‎ ‎ 小小设计师 找一找，我们身边、周围哪些物体的排列是有规律的？‎ 请你设计一排或几排数的排列规律。 ‎ 六、板书设计：‎ ‎ 找规律 小旗的规律是以1面黄1面红为一组重复排列。‎