一年级数学下册教案-4 整十数加一位数及相应的减法-人教版 (10) 5页

整十数加一位数及相应的减法教学设计 ‎ 教学目标： ‎ ‎1、使学生经历两位数加减一位数的口算方法的探索过程，能比较熟练地进行口算。  ‎ ‎2、了解加减法算式中各部分的名称。  ‎ ‎3、培养学生用数学的观念看周围的事物的意识，培养同学之间的相互合作，交流的能力。  ‎ 教学重点：能够正确地，比较迅速地口算整十数加一位数及相应的减法。  ‎ 教学难点：理解算式的含义，运用知识解决简单的实际问题。 ‎ 教具准备：多媒体课件、。  ‎ 教学过程： ‎ 一 、旧知复习，新授铺垫 ‎ ‎ 1、谁算得又快又准。‎ ‎10+5= 15-5= 10+6= 13-10= 9+10= 7+10=‎ 指名学生汇报。‎ 师：为什么算的这么快？‎ 小结：看来，十加几和相应的减法这样的题特别好算。‎ ‎2、我会填。‎ ‎（1） 46里面有（ ）个十和（ ）个一。‎ ‎（2）3个十和2个一合起来是（ ）。‎ ‎（3） 5个十和8个一合起来是（ ）。‎ 指名学生填，你能根据5个十和8个一合起来是58，写两道加法算式吗？（学生汇报）‎ 师：刚才我们复习100以内数的组成，同学们的表现非常好，今天这节课我们将学习整十数加一位数及相应的减法。板书：课题  “整十数加一位数及相应的减法”。 ‎ 二、探究新知 ‎1.情境引入、探究算法。 ‎ ‎  同学们，下面是一（2）班老师为同学们发练习本的画面，小朋友仔细看图，说说从图中看到了什么？  ‎ ‎  师：这里有3包练习本，先数一数每包有几本？（10本，一共有30本、外面有2本。）  ‎ 师：提问：你能根据这幅图列出两道加法算式和两道减法算式吗？指名回答：教师板书。 ‎ ‎30+2=    32-30=   2+30=     32-2=  ‎ 师：提问：30+2等于多少呢？ 你是怎样想的呢？  ‎ 生：3个十加2个一合起来是32。  生：32可以分成30和2。 ‎ 点名回答2+30= 是怎么算的? ‎ ‎2．试一试32-30等于多少？ 你会算吗？  同桌合作交流，说说想法。 ‎ 生： 3个十和2个一去掉3个十还剩2个一，就是2。‎ 生：因为30+2=32    所以32-30=2。 ‎ 生：因为32可以分成30和2所以32-30=2 ‎ 提问：32-2你会算吗？同桌讨论交流、并汇报想法。‎ 小结：观察加法这一组算式的算法，你能得到什么结论？‎ 结论：几十加几就等于几十几；‎ 同理得：几十几减几就等于几十；几十几减几十就等于几；  ‎ ‎  3．介绍算式中各部分的名称。‎ ‎（1）介绍加法算式中各部分的名称 。 ‎ 谈话：每个小朋友都有一个好听的名字，在一个算式中的各部分也有各自的名称。在加法算式中，像30+2=32相加的两个数都叫加数，两个相加的结果叫和。  ‎ 提问：谁来说一说算式2+30=32中各部分的名称吗？  指名回报：  ‎ ‎（2）介绍减法算式中各部分的名称 ‎ 在32-30=2的减法算式中，我们能不能也给它各部分取个名字呢？请你猜一猜。  ‎ 师：减号前面的数叫被减数。      ‎ 减号后面的数叫减数。      ‎ 减法算式中的得数叫差。‎ 指名说一说32-2=30中的各部分的名称。   ‎ 三、及时练习、巩固新知：   ‎ ‎1．完成做一做第1题。  ‎ ‎（1）学生看图后列出3个不同的算式。  ‎ ‎（2）根据图意说说你是怎样想的？ ‎ ‎2．完成口算题卡。（独立完成，开火车订正，个别题说一说是怎样算的？）‎ ‎3．提问：你能根据60+3=63想到其它三个算式的得数吗？   ‎ ‎4．解决实际问题：第6、7题。  ‎ ‎（1）指导学生看图中的对话，然后说说题意。  ‎ ‎（2）列式计算。  ‎ ‎（3）集体交流。  ‎ 四、全课总结。  ‎ ‎  这节课我们学习了整十数加一位数及相应的减法，并且知道了加减法算式中各部分的名称。‎ 板书设计： ‎ ‎ 整十数加一位数及相应的减法 ‎30+2=32 32-30=2‎ ‎2+30=32 32-2=30‎ 几十加几就等于几十几；几十几减几就等于几十；‎ ‎ 几十几减几十就等于几；‎ ‎ ‎