一年级上册数学教案- 20以内数及其加减法（数墙） ▏沪教版 (3) 3页

数墙 ‎ 教学内容：上海版新教材一年级第一学期数墙 教学目标：‎ ‎1、探究“数墙”上数的规律。‎ ‎2、会根据规律在“数墙”上填数。‎ ‎3、让学生经历不同阶段的探索过程，发展学生的观察和分析能力，培养学生合作学 ‎ 习的能力。‎ ‎4、激发学生的学习兴趣，体会成功的喜悦。‎ 教学重点、难点：‎ ‎ 让学生经历探索“数墙”上数的规律的过程，并会根据规律在“数墙”上填数。‎ 教学过程：‎ 一、复习引入，揭示课题 1、 出示 ‎ 7‎ ‎ ‎ ‎ 4‎ 师：□里填几？‎ 生：手势回答 师：为什么填3？‎ 2、 揭示课题：数墙 ‎ 师：我们把像这样有数字的砖建成的墙叫做数墙，今天我们就要在数墙上学习新本领。‎ ‎ 板书：数墙 ‎ 【通过表达形式的沟通以及分析，为新授课作适当铺垫。】‎ 二、激发兴趣，探究新知 ‎ 1、情境引入：小故事 ‎ 灰太狼：今天总算抓到了一只羊，晚上可以烤羊吃咯！‎ ‎ 懒羊羊：不要吃我不要吃我，我浑身没几斤肉，口感不好！‎ ‎ 懒羊羊：喜羊羊！快来救我！ ‎ ‎ 美羊羊：喜羊羊，懒羊羊被灰太狼抓走了，我们得赶紧去狼堡救他！ ‎ ‎ 喜羊羊：事不宜迟，我们现在就去！‎ ‎ 师：你们愿意跟喜羊羊和美羊羊一起去狼堡救懒羊羊吗？‎ ‎ ‎ ‎ 2、出示数墙 ‎19 ‎ ‎8 11‎ ‎ 3 5 6‎ ‎ ‎ ‎ 师：可是去狼堡的路被数墙挡住了！灰太狼说只有破解数墙上的秘密才能进入，谁发现了规律？（小组讨论：你发现了什么）‎ ‎ 生1：从下往上看，3加5等于8,5加6等于11,8加11等于19.‎ ‎ 生2：从上往下看，19减8等于11,8减3等于5,11减5等于6.‎ ‎ 小结：从上往下看，做减法。‎ ‎ 从下网上看，做加法。（板书）‎ ‎ （同桌之间互相说一说。）‎ ‎ 4、巩固性练习：（教材第47页第1题中的2题。）‎ ‎ 师：你能用这个规律填一填吗？你是怎么想的？动手试一试。‎ ‎1‎ ‎4‎ ‎2‎ ‎6‎ ‎1‎ ‎3‎ ‎2‎ ‎4‎ ‎5‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 三、层次性练习，培养思维能力 ‎ 1、师：恭喜顺利通过，围墙消失了，可是狼堡大门紧闭，要想进入狼堡，要闯过第二关拿到钥匙，你行吗？‎ ‎ 2、出示四层的数墙（教材第47页第3题中的第2小题）‎ ‎ 师：和刚才的数墙有什么不一样的地方？（四层）你能用刚才的规律填一填吗？‎ ‎ （独立完成）‎ ‎12‎ ‎1‎ ‎1‎ ‎2‎ ‎2‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 师：真棒，能独立完成四层的数墙了，表扬自己！又顺利通过。‎ ‎ 3、师：门开了，走进狼堡，还有一堵墙，先填哪个颜色的数砖？为什么？（同桌讨论）‎ ‎0‎ ‎3‎ ‎13‎ ‎5‎ ‎【学生尝试性练习以及教师利用学生的生成资源组织讨论，让学生共享成功的喜悦，‎ ‎ 初步体验解决问题的策略。】‎ ‎ 4、试一试：‎ ‎ 师：先填哪一块？把数墙填完整。‎ ‎5‎ ‎2‎ ‎3‎ ‎9‎ ‎18‎ ‎2‎ ‎10‎ ‎15‎ ‎ 5、小结：恭喜你们，冲破重重困难，和喜羊羊他们一起救出了懒羊羊！‎ ‎ ‎ ‎ 6、师：请你们用1—9 的数字卡片给懒羊羊他们建造一堵坚实的围墙，防止灰太狼 进入！‎ ‎ （1）师生共同探讨。‎ ‎ （2）同桌合作。（教师巡视了解情况）‎ ‎ （3）交流，展示学生多种填法。‎ ‎ 师：小朋友们真棒，给懒羊羊们造了那么多的围墙，他们再也不怕灰太狼了！从此他们又过起了快乐的生活。‎ 四、总结。‎ ‎ 1、你学会了什么？‎ ‎ ‎ ‎ 2、最后让我们一起加入到喜羊羊他们的快乐生活中去，播放儿歌《别看我只是一只羊》‎