一年级下册数学教案-4 连加、连减及加减混合 ▏沪教版 (12) 3页

连加 教学内容：九年义务教育课本一年级第二学期 教学目标： 1.信息的收集与汇总。 2.理解与掌握用竖式进行连加运算。 教学重点：理解与掌握用竖式进行连加运算。 教学难点：理解与掌握用竖式进行连加运算。 教学准备：课件。 教学过程： 一、情境引入。 1、创设情境。 师：小伙伴们去春游啦。（出示 PPT） 问：你看到了哪些信息？你可以提一个什么数学小问题？ 导游阿姨的问题：两个班级一共有多少人？ 问：如何列式？我们可以用什么方法来帮助我们计算？ 说一说：29+29 竖式计算的过程。 板书： 2 9 +2 9 5 8 师：一（3）班也来了。（出示 PPT） 问：①每人发一个面包要多少个？如何列式？ ②明明问要多少面包，为什么用班级的人数来列式？面包和人数之间有什么 关系？ 小结：面包的个数=学生的人数 2、揭题。 ①29+29+28 是什么类型的算式？ ②师：今天，我们一起学习继续学习连加。 二、探究新知。 （一）探究方法。 方法一： 黑板上的算式能够帮助你计算这题连加吗？你怎么想的？ 板书： 2 9 5 8 +2 9 +2 8 5 8 8 6 说一说：先算什么，再算什么？ 小结：连加的计算顺序：从左往右算。 方法二： 师：在这两个竖式中，除了加数 29，你还有没有找到一样的地方？ 小熊猫乐乐就说了：连加的竖式还可以这样写。（演示 PPT） 问：你看懂了什么？同桌之间互相说一说。 学生反馈。 小结：连加也可以通过一个竖式来表示，就能更简洁。 方法三： 师：如果我说还有更简洁的竖式来计算连加，你相信吗？ 自学：书 P41/1. 反馈：你说我板书：怎么列式？ 小兔欢欢就用这个方法来计算了，你觉得对吗？为什么？ 小结：连加时，个位满几十，就要向十位进几。 （二）运用方法。 二年级的学生也来了！请你看一看，在心里说一说你看到了哪些信息。 解决问题：二年级一共有多少人？ 问：如何列式？你打算用什么方法来解决？在本子上自己试一试。 反馈方法。 小结：不管用哪种方法，计算的结果都一样。 （三）总结方法。 比较：你喜欢用哪种方法？为什么？ 生讨论，反馈。 注意巧算方法。 小结：三个方法都很好，其中第三个方法更简洁，但是在做的时候，要提醒自己 “个位满几十，就要向十位进几”。 三、练习巩固。 1、练一练书 P41/第 2 题。 2、智慧殿堂。 四、总结：今天你学到了什么知识？ 练习册