一年级上册数学教案 8和9的加减法｜北京版 (6) 6页

‎《8和9的加减法》教学设计 教学目标：‎ ‎1、知识与技能：引导学生感受加减发之间的关系 ，会看一幅图写出四个算式；掌握有关8、9的减减法的计算方法，并能正确计算。‎ ‎2、数学思考：经历看一幅图写出四个算式，归纳有关8、9的加减法的计算方法的过程。‎ ‎3、解决问题：会看一幅图写出四个算式，归纳有关8、9加减法的计算方法，能正确计算。‎ ‎4、情感与态度：积极参加数学学习活动，善于与人合作，培养学习数学的兴趣，感受学习数学的乐趣。‎ 教学重点：‎ 利用“一图四式”8和9的加法，并能正确地进行相应的口算。‎ 教学难点：‎ 根据一幅图能正确写出两道加法算式和两道减法算式（一图四式）。‎ 教学准备：课件、学具盒、算式卡片 教学过程：‎ ‎【复习导入】‎ 复习8、9的组成。‎ ‎1、猜猜水果后面藏着谁？（集体回答）‎ ‎2、师：同桌合作，做对口令游戏，比如：我出1、你的同桌要说我出8，1和8组成9，看看哪组小朋友对口令对得最准确，最激烈。‎ 交流汇报后，集体说一说9的分成。 ‎ ‎【探究新知】‎ 一、创设情境，复习引入。‎ 师：小朋友们今天真是太聪明了，智慧爷爷看到你们的表现都想和你们交朋友，今天呀，智慧爷爷也将来到我们的课堂，并且还给小朋友们准备了礼物呢，想要吗？但你们必须闯过一下五关才能得到礼物，有信心吗？（有） 闯关开始：‎ 二、教学8和9的加减法 ‎1、闯第一关：火眼金睛看一看 ‎（1）课件出示花朵图片 ‎（2）师：请小朋友说一说，你在图中看到了什么? （课件出示：左边有5朵红花，右边有3朵粉花）‎ 学生汇报。‎ ‎（3）师：根据图意，你能提出哪些问题，能列式解决吗？‎ 引导学生提出：左边5朵红花，右边3朵粉花，合起来是几朵？‎ 师：谁来列式帮他解决？‎ 汇报：5+3=8（朵） 3+5=8（朵）‎ 师：为什么要用加法？（合起来用加法）‎ 师：还有其它问题吗？（小组交流汇报）‎ 引导学生提出：一共有8朵花，左边有5朵红花，右边还剩几朵粉花？‎ 师：谁来帮他？ 汇报：8-5=3（朵）‎ 引导学生提出：一共有8朵花，右边有3朵粉花，左边还剩几朵红花？‎ 全班一起列式：8-5=3（朵）‎ ‎（4）请同桌间互相说一说，这幅图我们一共列出了几道算式。‎ 课件出示：5+3=8 3+5=8‎ ‎ 8-5=3 8-3=5‎ 师：请小朋友说一说你是怎样知道5+3=8 3+5=8呢？‎ ‎（小组交流、汇报）如果学生实在说不出来，老师提示。‎ 小结：你们的方法都很好，因为5和3 组成8，所以5+3=8 3+5=8。‎ 提问：请说说你是怎样知道8-5=3 8-3=5？‎ ‎（汇报、交流）如果学生实在说不出来，老师提示。‎ 小结：因为8可以分成5和3，所以8-5=3 8-3=5。‎ 师：同学们，你们真是太棒了，恭喜你们第一关闯关成功！‎ ‎2、闯第二关：开动脑筋想一想 出示课本上小棒图，5个黄铅笔，4个绿铅笔。‎ 师：请看图片，试着写出四道算式。‎ 汇报板书：5+4=9 4+5=9 9-5=4 9-4=5‎ 提问：男生说说你是怎么知道5+4=9、4+5=9？‎ ‎ 女生说说你是怎样知道9-5=4、9-4=5？‎ ‎（先讲给你的同桌听，在全班交流）‎ 小结：因为5和4组成9，所以5+4=9、4+5=9。同理，由于9可以分成4和5，所以9-5=4、9-4=5。‎ 师：同学们今天真积极，祝贺你们第二关闯关成功。‎ ‎3、闯第三关：巩固练习。动动小手写一写 ‎（1）课件出示：课本53页例题下填一填第1列。 （学生交流汇报）‎ ‎(2)小游戏：‎ 请你来当邮递员：老师发给学生一些算式卡片，让学生送指定的信箱里。（黑板上磁扣贴8和9盒子）‎ ‎4、闯第四关：巧手摆一摆 ‎（1）请同学们拿出老师6个蓝色圆片，3个红色圆片，摆一摆，然后试着写四道算式。完成书上课本53页，填一填第2列。‎ 老师通过观察学生学习的效果，适当给以予表扬。‎ ‎5、闯第五关：拓展练习 火车火车动起来 ‎（1）在□填上合适的数。（课本53页做一做第一题）开火车 ‎（2）课本55页第6、题。（做成课件）‎ ‎（3）找朋友游戏：‎ 师：同学们，我们生活中到处都有数学知识，我们要做一个善于观察，善于发现的好孩子，那么，同学们想一想，在生活中你见到哪些数？‎ 三、课堂小结 把你今天学到的，和你在生活中观察到的，想到的告诉你的好伙伴吧！‎ 教学流程：‎ 情境引入——观图提问，列式解决（同桌合作，解决问题，据图列出两道加法和两道减法算式）——动手操作（摆学具，写算式）——直接计算（体会加减法间的关系，利用数的组成和分解进行计算）——总结算法（强调“做减法，想加法”）——课堂小结（生谈收获）——巩固练习。‎