一年级上册数学教案- 20以内数及其加减法（加进来 减出去） ▏沪教版 6页

加进来，减出去 教学内容：一年级第一学期课本。‎ 教学目标：1、能根据20以内加减法的计算，知道加法与减法之间的关系。‎ ‎ 2、学生在合作交流、自主学习的过程中提高学习数学的兴趣。‎ 教学重点、难点：探索加减法之间的关系。‎ 教学须知：在前面的学习中，学生们已在10以内探究了加减法的关系。为了加深理解加法与减法之间的关系，这里再一次在20以内探究加减法的关系。20序列图为学生们再次探索加减法关系提供了机会。‎ 教学过程：‎ 一、情境引入 ‎1、飞来蝴蝶 现在正是桔子丰收的季节，上周末，刘老师和你们班主任钱老师一起去桔园摘桔子，小朋友想不想跟老师们一起去逛逛桔园呀？‎ 一进桔子园，就飞来了几只蝴蝶，数数看有几只蓝蝴蝶？（9只）看，又飞来了几只花蝴蝶？（6只）谁能根据图片说一个数学小故事？现在一共有几只蝴蝶？谁会列算式？（9+6=15）‎ ‎2、飞走蝴蝶 ‎ 现在一共有15只蝴蝶，过了一会儿飞走了几只，谁能说一个数学小故事？还剩下几只蝴蝶？算式怎样列呢？（15-6=9）‎ 二、 新授 ‎（一）用小圆片代替实物，在20序列图上的摆放列式 接着老师们继续往桔园里面走，去摘桔子啦！‎ 1、 摘桔子 刘老师摘了一些桔子，谁能用蓝色小圆片代替桔子在20序列图上摆一摆。（学生黑板操作）告诉大家你摆了几个蓝色小圆片？（6个）‎ 钱老师也摘了一些桔子，谁能用红色小圆片代替桔子在20序列图上摆一摆。（学生黑板操作）告诉大家你摆了几个红色小圆片？（7个）‎ 那老师们一共摘了几个桔子？算式怎么列？（6+7=13）‎ 2、 吃桔子 摘完桔子，老师们开始吃桔子了，谁能在这个20序列图上用小圆片表示出这个吃桔子的过程呢？大家觉得他这样拿小圆片对吗？谁会列算式？（13-7=6）‎ 接下来让我们继续逛逛桔园吧！‎ ‎（二）在20数列图上加进来，减出去 ‎1、加进来 走着走着，一只小蜜蜂为我们带来了一个20序列图，在这个20序列图上发生了什么？谁来说一说？（原来有8个蓝色小圆片，又拿来5个红色小圆片，现在一共有几个小圆片？）‎ 谁能列出一个算式？（板书：8+5=13）‎ 所以说，在这个过程中加进来（板书）了5个红色小圆片。‎ ‎2、减出去 这次又发生了什么呢？谁来说？（原来有13个小圆片，拿走了5个小圆片，现在还剩下几个小圆片？）‎ 算式谁会列？（板书：13-5=8）‎ 在这个过程中又减出去（板书）了5个小圆片。‎ 揭题：所以，我们这节课来学习加进来，减出去。（齐读课题）‎ 在刚才这个20序列图上，我们加进来、减出去的小圆片都是几片？所以加进来、减出去的小圆片个数相等。‎ ‎3、不一会儿，可爱的小鸟也为我们带来了一个20序列图，看看这次发生了什么？（原来有7个蓝色小圆片，加进来了4红色个小圆片，现在一共有几个小圆片？）算式怎么列？（板书：7+4=11）所以这次加进来了几个红色小圆片？（4个）‎ ‎ 看，谁会说这个数学小故事？（原来有11个双色片，减出去了4个红色小圆片，现在还剩下几个小圆片？）算式怎么列？（板书：11-4=7）所以这次减出去了几个红色小圆片？（4个）‎ 在这个20序列图上，我们加进来、减出去的小圆片个数一样吗？是几个？‎ ‎【设计意图：通过20序列图可以直观的看到双色片的增减变化过程，借助20序列图列算式，就是经历了从直观的加减向抽象的数学表达方式的转变过程。】‎ ‎（三）动手操作，摆小圆片，说算式 ‎ 1、动手操作 现在小朋友们能像电脑老师这样在20序列图上摆一摆双色片，列一组像这样加进来、减出去的算式吗？‎ 活动要求：①同桌合作，利用双色片，在20序列图上摆一摆。‎ ‎ ②一人摆放，另一人说算式，随后两人交换。‎ ‎ 请两组学生上黑板摆一摆，说一说算式，教师写算式。‎ ‎【设计意图：一方面让孩子体验从直观到抽象的过程，另一方面为讨论加法与减法之间的关系这一环节铺垫。】‎ ‎2、发现加法与减法之间的关系 四人一小组讨论：观察这几组算式，每一组算式什么小秘密吗？‎ 预设一：加法题中的和，在减法题中是被减数。（板书：和、被减数、箭头）‎ 预设二：加法题中的第一个加数，在减法题中是差。‎ 预设三：加法题中的第二个加数，而在减法题中是减数。‎ 预设四：每一组加法算式和减法算式中的三个数相同。‎ 小结：小朋友们通过观察发现每一组算式中有许多小秘密，我们知道了加法中的和变成了减法中的被减数，所以我们可以说，减法是加法的逆运算。‎ ‎【设计意图：有了前几个环节的辅助，学生可以在多组算式中进行观察，通过小组讨论方式，学生能够自己发现加法与减法之间的关系，也初步达到了本节课的教学目标】‎ 三、巩固练习 桔子园里有一个神奇的迷宫，但是必须闯过各个关卡才能顺利通过，跟老师们一起去挑战好不好！‎ 1、 第一关：根据双色片，找找好朋友。看谁能找得又快又好！‎ ‎（1）‎ ‎（2）‎ ‎（3）（同桌讨论）‎ ‎（4）这一题与前几题有不同之处吗？‎ 看来这一关难不倒大家，让我们继续挑战吧！‎ ‎2、第二关：填一填（学习任务单）‎ ‎3、第三关：选一选 大家有没有信心来挑战第三关？‎ 这些小动物的身后藏着哪些数呢？‎ （1） ‎（2）（3）‎ ‎4、第四关：看图列式。同桌讨论，‎ 怎样列出两加两减四个算式呢？‎ ‎5、第五关：想一想。‎ 这一关要动动小脑筋了，4人一小组讨论。‎ 板书：‎ ‎ 加进来，减出去 ‎ 和 ‎ ‎8+5=13 7+4=11 ……‎ ‎13-5=8 11-4=7 ……‎ ‎5‎ ‎10‎ ‎15‎ ‎20‎ 被减数 ‎