二年级上册数学教案- 9 的乘法口决｜冀教版 (11) 3页

教学内容 ‎9的乘法口决 教 学 目 标 ‎ 1、经历编制9的乘法口诀的过程，掌握9的乘法口诀，并能运用口诀进行有关的乘法计算。‎ ‎ 2、熟记并能用9的乘法口诀计算，体会从已有知识出发探索新知识的方法。‎ ‎ 3、利用已有的知识经验，引导学生主动探索新知识。‎ 教学重点 编制9的乘法口诀，熟记并能用9的乘法口诀计算。‎ 教学难点 经历编制9的乘法口诀的过程 教具或课件 多媒体课件 教 学 过 程 教师活动 学生活动 设计意图 一、复习旧知，引入新知 ‎ 1、全班一齐背诵1—8的乘法口诀。‎ ‎ 2、指定学生背一背7和8的乘法口诀。‎ ‎ 3、把口决补充完整，课件出示：‎ ‎ 二八（ ） 四六（ ） 五八（ ）‎ ‎ 六八（ ） 三七（ ） 三八（ ）‎ ‎ 六七（ ） 五七（ ） 五六（ ）‎ ‎ 4、口算： ‎ ‎ 8×8= 4×6= 7×5= 6×8=‎ ‎ 5×8= 7×7= 8×4= 8×6=‎ ‎ 5、师：在学习新课前我请大家看一个图片（出示孙悟空），认识他吗，他是谁啊？孙悟空是哪个电视剧里的人物？《西游记》讲的是一个什么故事？在这个故事中唐僧师徒在取经的途中经历了多少灾难？（九九八十一难）九九八十一，这是关于几的乘法口诀？今天我们就学习这最后一个乘法口诀——九的乘法口诀。‎ ‎1、一齐背诵乘法口诀 ‎2、指定的学生背诵7、8的乘法口决 ‎3、补充口决 ‎4、口算，说出结果 ‎5、孙悟空，《西游记》，讲的是唐僧师徒去西天取经的故事。‎ 九九八十一难 关于9的乘法口决 通过复习旧知识，为下面学习新知识做好铺垫。‎ 利用学生们都喜欢的电视剧《西游记》和孙悟空来引出课题，激发学生的学习兴趣与学习热情。‎ 二、自主探索，掌握新知 ‎1、课件出示课本66页室内屋顶情境图，问：从图中你找到了哪些数学信息？ ‎ 师：小蓝猫提出要求了：让我们自己总结9的乘法口决。你们有信心自己归纳总结出9的乘法口决吗？ ‎ ‎2、总结口决前师生一起完成表格 吊灯组数（组）‎ ‎1‎ ‎2‎ ‎3‎ ‎4‎ ‎5‎ ‎6‎ ‎7‎ ‎8‎ ‎9‎ 灯泡个数（个）‎ 教师巡视指导，对有困难的同学给予帮助。‎ ‎1、有9组吊灯，每组吊灯有9个灯泡 有信心 ‎2、跟老师一起完成表格 学生根据图和表格自己归纳总结9的乘法口决 让学生根据以往的学习经验来自主探索归纳9的乘法口决，培养学生自主探索的能力。‎ ‎3、谁来说一说你列的乘法算式和归纳的乘法口决？（指名说，同时课件出示9的乘法口决）‎ 师：别的同学和他总结的都一样吗？同学们总结得都很正确，现在我们来观察9的乘法算式和口决，你们发现了哪些规律？‎ 指名学生说发现的规律，同时播放课件演示 只要学生的发现合理，就要给予肯定。‎ ‎4、教师归纳总结 ‎（1）、9的乘法口诀有9句。每相邻两句口诀的得数相差9。‎ ‎（2）、9的1倍比10少1，9的2倍比20少…… 9的9倍比90少9。也就是9和几相乘就等于几十减几的差。‎ ‎（3）、积的十位数字与个位数字的和都是9。‎ ‎（4）、9的乘法口诀的积，对应位置的积的个位和十位的数字相互交换了位置，比如，二九十八，九九八十一，18，81。‎ ‎5、9的口决相对较多，背起来有些困难，教给大家一个快速记忆的方法，用我们的手指来帮忙。(课件播放“快速记忆9的乘法口决”视频）‎ 把我们的双手平放在桌上，从左边第一个手指开始弯曲，右边剩下9个手指，一九得九；第二个手指弯曲，左边一个手指表示积的十位是1，右边8个手指表示积的个位是8，二九十八……一直到弯曲第九个手指，左边是8右边是1，九九八十一。‎ ‎3、指名说自己列的乘法算式及总结的乘法口决 学生认真观察找出规律 ‎9×1=9 ，9比10少1。9×2=18，18比20少2……‎ 相邻的两句口决相差9。‎ ‎……‎ ‎5、学生边看边学习。‎ 练习利用手指来帮助我们背诵口决 通过让学生找规律，培养学生的观察能力与逻辑思维能力。‎ 一边用手指操作，一边背口决，既提高了学生的学习兴趣，又让学生能很快的记忆口决。‎ 三、巩固练习，提高能力 课件出示课堂练习题， ‎ ‎1．补充口诀并根据口诀写出两道乘法算式。  ‎ 二九（ ） 四九（ ） 八（ ）七十二 ‎（ ）九五十四 （）九四十五 （）九六十三 ‎2．口算。  ‎ ‎9×3＝    9×6=     9×2=     4×9=    9×1=  ‎ ‎9×4= 9×9= 5×9= 8×9=  6×9=‎ ‎3．填空：  ‎ ‎  （  ）×9＝72    9×（  ）＝27      5×（  ）＝45  ‎ ‎   7×（  ）＝63     5×（   ）=35      4×（   ）=32  ‎ ‎  （  ）×（  ）＝36      （   ）×（  ）＝18  ‎ ‎4、把下面的算式改写成乘法算式。‎ ‎ 9×1＋9 9×5＋9 9×7＋9 9×3＋9 ‎ ‎ 9×6＋9 9×9－9‎ ‎5、在○里填上“＋”或“－”，为什么？  ‎ ‎    9×3＝9×4○9      5×6=5×4○5×2  ‎ ‎  9×6＝9×5○9  8×9○7×9=9‎ 学生先独立完成，再集体订正。‎ 通过多种形式的练习，使学生能熟练掌握9的乘法口决和运用9的乘法口决进行相关的计算。‎ 拓展提升：‎ ‎6、帮你记口诀  ‎ ‎9×1=□（比10少1）          9×2=□（比20少2）  ‎ ‎9×3=□（比30少□）             9×4=□（比40少□） ‎ ‎ 你能接着写出几道吗？‎ 学生试着接着往下写 作 业 完成课本67页练一练中的习题 板书设计 ‎9的乘法口决 ‎9×1=9 一九得九 ‎9×2=18 二九十八 ‎ 9×3=27 三九二十七 ‎9×4=36 四九三十六 ‎9×5=45 五九四十五 ‎9×6=54 六九五十四 ‎9×7=63 七九六十三 ‎9×8=72 八九七十二 ‎9×9=81 九九八十一 教学后记