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  • 2021-11-16 发布

二年级上册数学教案-4 乘法 除法二(看图编乘、除法问题) ▏沪教版 (1)

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课题:看图编乘除法问题 教学目标:‎ ‎1.能根据图中的情景,编简单的乘法、除法应用题。‎ ‎2.培养提练信息、数学表达和运用知识解决实际问题的能力。‎ ‎3.通过小组合作,初步发展数学交流能力。‎ 教学重点:根据图中的信息,准确、通顺、规范地表述乘除法问题,并列式解答。‎ 教学难点:看图编乘除法应用题,并列式解答。‎ 制定依据:‎ ‎【教材分析】‎ ‎  《看图编乘除法问题》安排在学习完表内乘除法之后,提供了一个空间让学生去探究主题图,寻求乘除法的情节,编乘法题与除法题,既能提高学生问题解决的能力,又能加深学生对乘除法含义的理解。同时也是对两个单元乘除法学习的总结归纳。‎ ‎【学情分析】‎ 在前期的学习中,学生已具备解决简单乘除法问题的能力,本节课要求学生在主题图中探究、寻找有效信息,口编乘法或者除法应用题,知道应用题通常由两个条件和一个问题组成。教学过程中,老师要指导学生准确、清晰、完整的表述题意,然后通过求积求商得到结果,并培养学生回到实际情节中去检验的意识。在学生交流的过程中,进一步培养学生合作学习的能力。‎ 教学过程 教学环节及 对应目标 教师活动 学生活动 设计意图 及 评价关注点 课前热身 从27、7、63、3、9中选出3个数,说出两道乘法算式和两道除法算式。‎ ‎(同桌合作,一听一说)‎ 个别反馈 同桌合作的习惯 一、复习引入 每个冰淇淋2元,买4个需要几元?‎ 1. 列式解答 2. 说说算式含义 ‎【设计意图】‎ 从文字描述中提取有效信息,图式沟通,巩固概念的理解。‎ 独立解题,思考算式的含义 算式含义的理解 二、探究新知 对应目标:1.2.‎ ‎(一)编乘除法问题的探究与表达 出示情景图:‎ 1. 寻找信息 每人2个气球 ‎4个小朋友 一共有8个气球 ‎2.口编乘除法应用题 ‎(1)独立口编,集体交流 ‎(2)板书呈现,适当修改 ‎(3)列式解答,及时检验 ‎(4)小结:根据两个条件可以提出一个问题!‎ ‎ 像这样的3个信息,可以编出一道乘法题和两道除法题 ‎ 编题时语句不仅要通顺,还要做到规范。‎ ‎4.揭示课题--看图编乘除法问题 (二) 小组活动巩固表达 出示情景图:主题图中的“饼干图”‎ ‎1. 活动要求:‎ ‎(1)观察图意,从信封中选出对应的三个信息 ‎(2)摆一摆,说一说,口编乘除法应用题 ‎(3)口头列式解答 2. 同桌活动 3. 交流反馈 寻找信息 同桌合作口编乘除法应用题 筛选信息 同桌合作按要求口编乘除法应用题 观察发现寻找有效信息 完整、通顺地表述题意 能看图编出乘除法应用题 ‎(三)小结提炼 ‎1. 寻找信息要仔细 ‎2. 3个信息变成2个条件和1个问题 ‎3. 列式解答 ‎【设计意图】‎ 从主题图中选择合适的信息分别作为条件和问题,初步培养学生提练信息、数学表达和运用知识解决实际问题的能力,并通过小组活动初步发展数学交流能力。‎ 能看图正确口编乘除法应用题 合作交流的能力 三、练习巩固 对应目标:1.‎ 看主题图,编应用题 根据主题图,选择合适的信息,编一道乘法应用题两道除法应用题 ‎【设计意图】‎ 从主题图中聚焦有效信息,补充缺失的条件与问题,进一步巩固条件与问题之间的数量关系。‎ 看图,解决实际问题 五个小朋友去公园买门票,怎么买比较便宜?‎ ‎5元一张单人票 20元的团体票 在解决思路过程中实现编题,让学生体悟生活中的数学处处可见 独立思考 交流反馈 看图解决实际问题 根据结局的问题,找到背后隐藏的乘除法问题 准确收集信息,能根据条件提出合适的问题,并列式解答。‎ 一共有8个气球,    ‎ 每人2个气球,能分给几个小朋友?‎ ‎8÷2=4(个)‎ 一共有8个气球,‎ 平均分给4个小朋友,每人分到几个气球?‎ ‎8÷4=2(个)‎ ‎4个小朋友,‎ 每人2个气球,‎ 一共有几个气球?‎ ‎4×2=8(个)‎ 板书设计   看图编乘除法问题 有4个小朋友 每人2个气球 一共有8个气球