一年级下册数学教案-1 左右 ｜冀教版 (2) 5页

《左 右》教学设计 教学内容： 冀教版认识位置（左、右）教材第 1、2 页。 教学目标： 1、能够正确描述物体左右的关系。 2、在熟悉的生活环境和有趣的活动中，体会左右的含义。 3、 结合摆一摆、猜一猜等活动，初步体会左右位置的相对性， 感受学习数学的乐趣。 教学重点：领会左右的意义。 教学难点：能用语言描述物体的左右位置关系。 教学过程： 一、创设情景，激发兴趣 谈话：我知道大家特别喜欢唱歌，老师给大家带来一首歌。猜一 猜这首歌的名字是什么？ 预设：《左手和右手》 二、创设情境，学习新知。 1.强调左右手的作用，加深对左右的认识 提问 1：看看你的两只手，这只是右手，另一只是？ 预设：左手 提问 2：我们常常用右手或左手做哪些事？ 预设 1：我们经常用右手写字； 预设 2：用右手画画； 预设 3：用右手拿筷子吃饭…… 提问 3：右手有这么大的本领，你怎样记住哪只手是右手的？ 预设：我们经常用右手写字。 师：刚才我们认识了右手。板书：右 师：右手还有一个好朋友，是谁呀？左手。板书：左。 提问 4：平时你习惯用左手做什么？ 预设 1：左手经常配合右手做一些事，写字时左手扶着本子， 预设 2：吃饭时左手端着碗。 2.找找身体上的左右 提问 1：左手、右手是对好朋友，团结起来力量特别大。请你再 看一看自己的身体，还有像这样的好朋友吗?请你一边找一边和你的 同桌说一说。 学生活动，寻找身体上的左右。 提问 2：谁愿意和大家说一说你身体上的一左一右的好朋友？老 师建议，他说到哪儿，咱们也就指到哪儿行吗？ 生汇报寻找结果，边说边指，其余的同学也跟着指一指。 小结：同学们观察的真仔细，找到了这么多一左一右的好朋友， 连老师都佩服你们了。现在我要看看你们身体上的这些伙伴配合如 何，咱们做个小机器人的游戏。 3.游戏：听口令做动作 伸出你的左手，伸出你的右手。 左手摸左耳，右手摸右耳。 左手拍右肩，右手拍左肩。 左手叉腰，跺跺右脚。 右手叉腰，跺跺左脚。 双手叉腰，跳一跳。 4.各种方位介绍同座位。 提问 1：刚才同学们表演的特别好，谁能用前后左右来介绍介绍你周 围的同学？（先请两个学生说一说，再同桌互相说。） 问：你怎么知道他是你右边的同学？ 总结：右手所在的方向是右边。 提问 2：观察教室，你能用左或右说一句话吗？ 5.摆一摆理解位置的相对性 你们分清左右了吗？老师可要考考你了。下面请你按老师的要求摆一 摆：把数学课本放在自己前面，把练习本放在课本右边，把铅笔盒 放在课本左边。 提问 1：谁来说一说课本的摆放位置。引导：为什么课本一会儿 在左边，一会儿又在右边？（对于铅笔盒来说课本在它的右边，对于 练习本来说课本在它的左边）。 提问 2：铅笔盒排在第几？（可能会有两种答案第一、第三） 质疑：一个物体，为什么会有两个不同的位置？ 看来我们在说物体位置的时候，要说清从左数还是从右数。 说一说：请你照刚才的样子说一说其他学具排在第几？ 指名说。在同学说时，我们认真听，边听边思考，并用手时作出 判断。正确，错误。看谁听得最仔细。 练习一：现在用你们学的知识帮帮小明吧！ 练习二：用学习的知识解决问题。 提问 3：同学们学的真认真，都学会了。老师为你们高兴。我们要 握握手庆贺一下。你们知道用哪只手握手吗？（右手）教师介绍原因。 同学们握手庆祝一下吧。 抓住同方向手的同学到前面。孩子们，他们两个怎么了？你发现了什 么？ 师小结：如果面对着面，你的左手就会对着同桌的右手，你的右手就 会对着同桌的左手。如果方向不同，那么左右也不同。 体验：前后桌的同学，面对面，同时举右手。 三、巩固练习 1.提问：数学来源于生活，又应用于生活。瞧，你们看见图上有 什么？“靠右行”是什么意思，你知道吗？ 小结： 判断时应把自己当成上下楼梯的人。平时我们上下楼梯和走路 时，也要像这些小朋友一样靠右走。在校园里同样，马路中咱们也该 遵守交通规则。 2.游戏：说反活。 大家表现这么好，为奖励大家，我们来玩一个说反话的小游戏， 放松一下！ 四、总结 小朋友们，你们今天的表现非常棒，今天这节课也已经接近尾声 了。回忆一下，这节课我们都学会了什么？ 是呀，今天我们认识了左和右，判断左右的时候，我们可以用左 手和右手来帮忙。今天这节课就到这儿吧，小朋友们再见！ 板书： 左 右 扶本 写字 扶碗 拿筷子 如果站立的方向不同，那么左右也不同。 左边 右边