二年级上册数学教案- 6的乘法口诀｜冀教版 (3) 3页

第三单元 表内乘法（一）‎ 第6课时 6的乘法口诀 ‎【教学目标】‎ ‎1、经历小组合作学习、归纳6的乘法口诀的过程。‎ ‎2、熟记6的乘法口诀，会用口诀计算。‎ ‎3、鼓励学生积极参加小组合作学习，培养与他人合作、交流意识。‎ ‎【教学重点】‎ 学习归纳6的乘法口诀，熟记口诀，会用口诀进行计算。‎ ‎【教学难点】‎ 口诀的应用。‎ 一、激趣引入 师:同学们，老师知道你们很聪明，学会了许多知识.怎么样把你们的才能展示一下好吗?‎ 生:（1）背诵《青蛙歌》。（复习1—5的乘法口诀）‎ ‎（2）小小神算手口算，说出是用哪句口诀算的。‎ 师:看到同学们这么棒，兔博士也蹦蹦跳跳地跑来了，它是怎么跳的呢?‎ 提问：兔博士第一次从0跳到几?接下来它要继续跳，每次跳的长度和第一次相同,第二次会跳到几?第三、第四次呢?‎ 生:看图填空。（复习连续加6的计算，为学习6的乘法口诀作准备）‎ 师:这节课我们来研究6的乘法口诀,我想大家这么聪明，一定会自己编出口诀。‎ 二、探索新知 师:（出示蜜蜂图）提问:1只蜜蜂有多少条腿?怎样列乘法算式求这个问题?（学生列式）‎ 师:那么2只蜜蜂有多少条腿?怎样列算式?3只，4只，5只，6只呢?‎ 生:在本子列算式，求2只，3只…6只蜜蜂的腿数。‎ 列完后交流，说一说自己是怎样算的?‎ 师:我们能不能根据这些算式编一编6的乘法口诀?在编口诀之前，根据以往学习口诀的经验，想一想:6的乘法口诀共有几句?口诀里一定都有哪个字?这个字在什么位置?‎ 生:先想老师提的问题，然后小组合作编口诀，最后全班交流。‎ 师:同学们真了不起，自己会编口诀了对这些口诀有什么不理解的问题吗?“五六三十”是什么意思?其他口诀的含义呢?‎ 生:同桌互相说口诀的含义。‎ 师:对于这些口诀有什么好的记忆方法?‎ 生:小组讨论，然后交流，最后背诵。‎ 三、巩固练习 说一说:学习了6的乘法口诀，你能根据口诀求那些算式的积?‎ （2） 算一算:练一练的口算题。‎ 四、实践应用 ‎（1）看图列算式练习第三题。‎ ‎（2）小组合作编《蜜蜂歌》小组内先写一写。再交流。‎ ‎（3）想一想在生活中，哪些问题要用6的乘法口诀去解决?‎ 教学反思 ‎ 在上节课的基础上。这节课学生就较轻松探索出6的口诀。大部分学生自己能探索出6的口诀，体会成功的喜悦。个别学生在书写口诀时容易把中间的十落了。‎