二年级上册数学教案-2 乘法、除法一（用乘法口诀求商） ▏沪教版 (3) 4页

课题 用2-6的乘法口诀求商　‎ ‎　‎ 教学 目标 知识与技能：1、经历探索求商方法的过程，学会用乘法口诀求商。‎ 过程与方法：2、使学生了解乘法与除法的关系，能正确地用乘法口诀求商。‎ 情感态度与价值观：3、通过学生自主探索、合作交流，培养学生提出和解决问题的能力。激发学生学习数学的兴趣。‎ 教学 重点 理解用口诀求商的算理，掌握求商的方法，正确求商 教学 难点 理解用口诀求商的算理，掌握求商的方法，正确求商 知识 链接 乘法口诀 教学 方法 观察、讨论法，操作演示法。‎ 教学过程 教学内容及教师指导 学生活动及设计意图 ‎　一、预留汇报、导入新课 ‎1、出示口诀，填口诀。‎ ‎2.口算，并说出运用的口 ‎3出示主题图，让学生说说通过主题图说说发现了哪些信息。‎ 二、问题出示、自主探究 任意选择两个数学信息，提出问题并解答。‎ 三、交流完善、点拨深入 学生汇报：‎ 预报1：一共有24个包子，每个屉里面有4个包子，有几个屉？‎ 教师提问：1.他选择的数学信息是什么？提出的数学问题是什么？‎ ‎2.这个问题求什么也就是求什么？‎ ‎3.用什么方法解决问题？‎ ‎　‎ 说说图中发现什么数学信息 ‎【激发学生学习的兴趣。】‎ 学生读自学提示【明确学习目标】‎ 学生汇报。‎ 学生思考，并回答。‎ 自己动手剪一剪 学生回答。‎ 学生共同回答用乘法 ‎4.算式的商你是怎么求出来的？‎ 预设2：‎ 学生回答：每屉4个包子，有6屉，一共多少个包子？‎ 让学生自己当小老师进行提问，其余学生回答。‎ 预设3：‎ 学生回答：一共24个包子，有6个屉，每个屉多少个包子？‎ 教师：1.女生回答选择的数学信息，男生回答提出的数学问题。全班回答求什么？‎ ‎2.也就是求什么？‎ 四、基础训练、延展提升 1. ‎16÷4 = ‎ ‎ 想：四（ ）十六，商是（ ）。 ‎ 2. ‎30÷5 =‎ ‎ 想：五（ ）三十，商是（ ）。 ‎ 3. ‎30÷6 =‎ ‎ 想：（ ）六三十，商是（ ）。‎ ‎2.‎ ‎ 5×4 = 20 6×3 = 18 3×5 = 15 ‎ ‎ 20÷4 = 18÷3 = 15÷3 =‎ ‎ 20÷5 = 18÷6 = 15÷5 =‎ 学生思考自己的计算办法。‎ 学生当小老师，其余学生回答。‎ 女生回答，男生回答。全班回答。‎ 学生回答。‎ ‎【巩固本节课的知识】‎ 学生回答。‎ 学生回答 ‎7.算一算。 ‎ ‎25÷5 = 18÷6 = ‎ ‎24÷4 = 9÷3 = ‎ ‎5÷1 = 30÷5 = ‎ ‎18÷3 = 16÷4 = ‎ 独立思考，并回答。‎ 学生集体回答。‎ 学生动笔算，并说一说运用的口诀。‎ 独立思考，集体交流。‎ 板 书 ‎ 设 ‎ 计 用2-6的乘法口诀求商 ‎4✖6=24‎ ‎24/4=6‎ ‎24/6=4‎ 口诀四六二十四