一年级下册数学教案-5两位数加一位数的不进位加法｜冀教版 (1) 4页

两位数加一位数的不进位加法。  教学内容 教材第 44～45 页，两位数加一位数的不进位加法。  教学提示 学生已经掌握了两位数加、减整十数的算法，本节课在此基础，学 习两位数加一位数（不进位）的计算方法，学会运用所学知识解决问 题。  教学目标 1.能准确的计算两位数加一位数的不进位的计算方法。 2.运用所学知识解决生活中的问题。 3、学习两位数加一位数的分解及竖式写法 4.体验数学知识与生活的密切联系，激发学习兴趣。  重点、难点 重点 两位数加一位数的不进位加法 难点 1、两位数加一位数的不进位加法 2、学习两位数加一位数的分解及竖式  教学准备 教师准备：实物投影仪；多媒体课件、小棒。 学生准备：练习本，小棒。  教学过程 一、 导入新课 情境图导入新课： 师：多媒体播放动画：小兔和妈妈采蘑菇，小兔釆了 4 个，妈妈 釆了 23 个，他们一共釆了多少个？ 师：引导学生用自己的方法算一算？ 生：用加法 师：说说你的想法？怎样列式呢？ 生：小组合作交流怎样列式。 设计意图：从故事情景引入，激发学生的兴趣，和渴望解决问题 的愿望。这一环节的设计旨在使学生体验到数学与日常生活密切联 系，可以先让学生说一说自己是怎样算的，借此了解学生对两位数加 减整十数的掌握程度以便合理的组织教学。 二、探究新知 1、学习两位数加一位数的计算方法 师：用小兔釆蘑菇的个数加上妈妈釆蘑菇的个数就是他们一共采 蘑菇的个数，应该用加法计算。 师板书：23＋4 师：我们探究一下 23＋4 这个算式应该怎样计算呢？ 方法一：先算 3 根加 4 根等于 7 根，再算 20 加 7 等于 27。 ⑴学生用小棒自己摆一摆 ⑵板书分解算式：23＋4=27 20 3 7 引导学生认识到：23 加 4，等于 27。 设计意图：让学生通过分解算式学会两位数加一位数分解的计算 方法，理解 23 加 4 等于 27 的计算原理。 设计意图：通过小组合作，自己动手摆一摆，教师讲解等方式引 导学生探究两位数加一位数的计算方法。 方法二、计数器计算 教师演示计数器的计算过程：23 颗珠子再个位上加 4 颗珠子共 有 27 颗珠子。 方法三，竖式算法 教师板书 2 3 ＋ 4 2 7 教师边演示竖式写法，边提示学生注意：笔算加法，要相同数位 对齐，从个位加起。 三、巩固新知 教材 45 页，练一练。 1、43＋5= 52＋7= 5＋34= 2、引导学生用自己喜欢的方法自主计算两位数加一位数的算式 3、全班交流（重点交流算法） 四、达标反馈 1、练一练 2 2 ＋ 5 7 ＋ 4 2 2、 42＋6= 77＋2= 32＋4= 53＋3= 53＋6= 76＋3= 3、一本新华字典 11 元，一支铅笔 3 元，买一本新华字典和一支铅笔 一共花多少元？ 引导学生用竖式或分解的方式正确计算 答案：1、 2 2 ＋ 5 2 7 7 ＋ 4 2 4 9 2、48、79、36、56、59、79 3、11＋3=14(元) 或 1 1 ＋ 3 1 4 通过今天这节课的学习，我们学会了两位数加整十数的分解和竖 式算法，你还有什么不懂的问题，请记录下来和同学老师交流。 设计意图：通过本节课的学习，学生们熟练掌握了两位数加一位 数的不进位的竖式列法，对我们今后的计算有了很大的帮助。 六、布置作业 1、口算 43＋4= 76＋3= 84＋3= 92＋4= 82＋5= 74＋3= 53＋6= 76＋3= 2、用竖式计算 76＋3= 45＋3= 3、笔算加法要（），从（）加起。 4、计算 54＋4 时，先计算（）加（），等于（），再算（）加（） 得（） 5、7 个十 4 个一加 5 个一等于（） 6、8 个十 3 个一加 5 个一等于（） 7、每一本故事书要 23 元，买一个练习本要 5 元，一共需要多少 元钱？ 8、图书馆有 62 本童话故事，又买来 5 本，现在有多少本童话故 事？