一年级数学下册教案-6 整十数加、减整十数的算理-人教版 (4) 2页

zxxk.com zxxk.com 课题名称 第六单元 100 以内的加法和减法，整十数加、减整十数 难点名称 整十数加、减整十数的算理 难点分析 从知识角度分析为 什么难 对于一年级学生来说，整十数加减整十数的计算方法，与 10 以内的加 减法基本相同。但是计数单位不同，它是以“十”为计数单位。要理 解相同数位上的数才能相加减的道理，学生容易出错。 从学生角度分析为 什么难 一年级的学生抽象逻辑思维较弱，从直观的摆小棒和计数器到抽象的 计算过程，对于学生来说 需要一个接收的过程。 难点教学方法 借助多媒体和小棒，计数器的帮助，学 会整十数加、减整十数的计算方法。理解相同 数位上的数才能相加减的道理。 教学环节 教学过程 导入 师：新学期开始，老师在给同学们发书。[来源:学|科|网] 师：观察一下，桌子上有多少书呢？ 生：左边有 10 本书，右边有 20 本书。 师：观察得很仔细。你能提出几个问题吗？ 知识讲解 （ 难点突破） 1.一共有多少本书？ 列式 10+20，怎么计算呢？ 借助摆小棒的方法：左边先摆出 1 捆，右边再摆 2 捆。合起来就是三捆。也就是 1 个十加 2 个十得 3 个十，就是 30。 借助计数器的来帮忙，计数器十位上一颗珠子表示 1 个十，再在十位上添上两颗珠子， 现在十位上一共有 3 颗珠子表示 30.同样是 1 个十加 2 个十得 3 个十，就是 30[来源:学科网 ZXXK] 2.如果把这些书发给同学 20 本。还剩多少本书？ 列式 30-20，怎么计算呢？ 借助摆小棒的方法：一共有 3 捆小棒，拿走了 2 捆小棒，还剩 1 捆小棒。也就是 3 个 十减 2 个十得 1 个十，就是 10。 借助计数器的来帮忙，计数器十位上 3 颗珠子表示 3 个十，再在十位上去掉两颗珠子， 现在十位上还剩 1 颗珠子表示 10.同样是 3 个十减 2 个十得 1 个十，就是 10。 想加算减法，计算 30-20=，知道 10+20=30，所以 30-20=10.据此，可以写出另一个算 zxxk.com zxxk.com 式 30-10=20（一图三式） 3.速算 3+2=6 4+5=9 6-4=2 7-3=4 30+20=50 40+50=90 60-40=20 70-30=40 观察一下，你有什么发现？ 我们发现，整十数加减整十数，只要把十位上的数相加减就可以了。 课堂练习 （难点巩固） 运用我们的发现进行练一练 小结 小结：这节课我们学习了整十数加、减整十数。 计算整十数加整十数时，直接将十位上的数字相加减，再在计算结果的末尾添上一个 0 就可以了。 这个方法你学会了吗？[来源:学_科_网 Z_X_X_K]