一年级数学下册教案-7找规律-人教版 (26) 3页

最简单的图形规律 教学内容： ‎ ‎ 教材第85页例1及相应的练习。 ‎ 教学目标： ‎ ‎1.在生动、活泼的情景中找出直观事物的变化规律。 ‎ ‎2.培养初步的观察、概括和推理能力，提高合作交流的意识。‎ ‎ 3.感受到数学就在身边，对数学产生亲切感。 ‎ 重点、难点： ‎ 1. 理解“有规律的排列”。 ‎ ‎2.发现图形简单的排列规律。 ‎ 教学准备： ‎ 教师准备：课件、有规律的图片。 ‎ 学生准备：图形卡片。 ‎ 教 学 过 程 ‎ 一、游戏导入，揭示课题 ‎ ‎1.猜气球游戏。 ‎ ‎2.揭示课题：找规律 二、感知规律，认识简单的规律 ‎ ‎1.课件出示：联欢图 ‎ （1）四人小组讨论联欢会上的规律。 ‎ ‎（2）学生汇报： ‎ ‎ 2.（指导看彩旗图）师：我们先来找一找彩旗的规律。 ‎ ‎3.（指导看彩花图和灯笼图）师：彩旗的规律我们已经找到了，那么彩花的排列和灯笼的摆放又有什么规律呢？下一朵花和下一个灯笼会是什么颜色？把你发现的小秘密小声的告诉同桌。 学生思考、交流。 ‎ ‎4.明确“一组”的概念。 ‎ 师：刚才我们已经找出了彩旗、灯笼、小花和小朋友队伍的规律，（指彩旗、灯笼、小花、小朋友的总图）像灯笼这样一黄一紫、彩旗一红一黄、小花一绿一红和小朋友们队伍里的一男一女，以及我们黑板上的两朵黄花、一朵红花，我们都把他们叫做一组。（板书：一组）当我们找图形排列的时候，只要找到一组是什么，再看一看是不是按照一组一组重复地排列（板书：重复），如果是我们就说它是有规律的排列。‎ ‎5.小练习：我会猜 三、动手操作，创造规律 ‎ ‎1.摆规律。‎ ‎2.涂规律。 ‎ 四、联系生活，寻找规律 ‎ ‎ 1.师：规律在我们的生活真的是无处不在，有规律的事物常常给人一种美的感觉，想一想，我们的生活中哪些事物是有规律的呢？ ‎ ‎ 生：教室课桌椅的摆放、地板、天花板、衣服、一年四季、每个星期等等。 ‎ 师：老师也收集了一些有规律的图片，一起看看吧。（出示一 些有规律的图片） ‎ ‎（1）这幅图上哪里有规律？ ‎ ‎（2）这幅图上有什么规律吗？斑马线有什么作用？ ‎ ‎（3）红绿灯也有规律，小朋友们想一想，红灯亮时怎么办？绿灯亮时呢？黄灯亮呢？ 渗透德育：穿过马路要走人行横道，要遵守交通规则，注意交通安全。 ‎ 五、实践操作，感受规律 ‎ ‎ 随着《拍手歌》的旋律有规律的做出相应的动作。‎ 六、课堂小结： ‎ ‎1、通过这节课的学习，你学会了什么？ ‎ ‎2、师总结：小朋友们这节课表现的真棒，希望你们长大以后能创造出更多更美的规律来装点我们美好的生活！” ‎ 板书设计： ‎ 找规律 ‎ ‎ ‎ 一组 重复 ‎