二年级上册数学教案-5用2～6的乘法口诀求商（二）｜冀教版 (3) 3页

用2-6的乘法口诀求商 教学设计 教学内容：教科书第19页例2及相关内容。 ‎ 教学目标：‎ 结合解决实际问题的过程，进一步了解用 2〜6的乘法口诀求商的方法。‎ 让学生理解用乘法口诀想商的思路，掌握用乘法口诀求商的方法。‎ 体会乘法与除法之间的联系，会运用乘法或除法解决一些简单的实际问题。‎ 教学重点：‎ 理解用2〜6的乘法口诀求商的道理，掌握理解用 2〜6的乘法口诀求商的方法。‎ 教学难点：‎ 理解用2〜6的乘法口诀求商的道理。‎ 教学过程：‎ 一、 复习导入 ‎1、师生对2-6的乘法口诀并揭题。‎ ‎2、师：清凉上公园的排骨大包店要开业了，邀请小朋友进店参观，表现优秀的同学可获得一份礼物。刘师傅说了要参观需要通过两关。 ‎ 第一关第一关，（ ）填几，并说出用了哪句口诀？‎ ‎5×2=（ ） 想口诀：（ ） ‎ ‎3×3=（ ） 想口诀：（ ） ‎ ‎3×（ ）=12 想口诀：（ ）‎ ‎（ ）×2=12 想口诀：（ ） ‎ 第二关，说出商是几，用哪句乘法口诀想出来的？‎ ‎ 8÷2= 想口诀:( ) ‎ ‎ 9÷3= 想口诀:( ) ‎ ‎ 10÷ 5= 想口诀:( ) ‎ ‎ 6 ÷ 2= 想口诀:( ) ‎ ‎ 【设计意图：巩固所学知识，为学习新知做好铺垫。】‎ 二、 自主探究，合作学习 1.教学例2‎ 师：恭喜大家顺利通过两关，让我们一块进去参观吧！看刘师傅正在工作呢，他好像有话要说，请同学读引出问题：“从图中你发现了什么数学信息？”请仔细观察（课件出示教材第 19页主题图例2)‎ 学生回答后，呈现3个信息：‎ ‎① 一共有24个包子。‎ ‎ ②每屉(tì)装4个包子。‎ ‎③装6屉包子。‎ 师：任意选择两个信息，你能提出一个数学问题并解答么？‎ 学生说出3个问题后，课件呈现问题，学生独立列式。‎ 学生汇报：①算式 ‎②为什么这样列？‎ ‎③用哪句乘法口诀 ‎（板书3个算式）‎ 第一题求总数用乘法计算，后两道是求每份数和份数所以用除法计算。‎ ‎ 师：刘师傅又有问题了: “三个算式之间有什么联系？”‎ 小结：①乘法口诀不仅可以帮助我们求积，还可以求商。‎ ‎②一个乘法口诀可以写出两道乘法两道除法算式。‎ ‎③一图4式。‎ ‎④ 根据第一道乘法算式来计算后两道除法算式的得数，即根据一道乘法可以写两道除法算式。‎ ‎ 练习应用完成两道题。‎ ‎1、看乘法算式，求商。‎ ‎3×5=15‎ ‎15÷3=( )‎ ‎15÷5=( )‎ ‎2、看乘法算式，写出除法算式，并求商。‎ ‎2×6=12‎ ‎【设计意图：在具体情境中，引导学生提出问题、分析问题并解决问题，提高了学生应用所 学知识解决实际生活中的一些问题的能力，同时使学生进一步理解乘法和除法之间的关系，‎ 并理解和掌握用乘法口诀求商的思路和方法。】‎ 三、巩固提升 师：大家可真棒！顺利获得刘师傅给大家准备的大礼包。（公园免费体验券）‎ 1、 趣味投篮。‎ 看算式说口诀。（指名回答，其余同学举起对应口诀）‎ 2、 开心射击。‎ 指名射击并说出对应的算式。‎ ‎（观察3组算式，说出你发现了什么?）‎ 小结：有些乘法口诀只能说出一个乘法算式和一个除法算式。‎ 在所学过的乘法口诀 中，还有哪几句口诀只能算一个乘法算式和一个除法算式？‎ 3、 旋转飞椅（巩固一图四式)。‎ 小组交流后，独立完成并汇报。‎ 4、 智慧魔天轮（提高巩固乘除法关系）。‎ 用摩天轮上的数字组成除法算式，并写下来。比一比看谁写得多。‎ ‎3 5 18 4 12 6 20 15‎ ‎ 【设计意图：通过练习，进一步强化学生用乘法口诀求商的方法，培养学生运用数学知识解 决实际生活中的一些问题的能力，体会数学与生活的密切联系，初步渗透函数的思想，并通 过游戏激发学生的学习兴趣。】‎ 四、课堂小结。‎ 同学们，通过今天的学习你有什么收获？‎ ‎【设计意图：帮助学生回顾梳理本课所学知识点，培养学生的总结和概括能力。】‎ 板书设计:‎ 用2〜6的乘法口诀求商 ‎4×6=24 (个）想口诀：四六二十四 ‎24÷6二4(个），想：（四）六二十四 ‎24÷4二6(屉），想：四（六）二十四