一年级上册数学教案- 20以内数及其加减法（数墙） ▏沪教版 (7) 3页

数墙 教学目标：‎ 知识与技能：‎ 1. 认识有数字的砖叫数砖，由数砖砌成的墙叫数墙。‎ 2. 会根据规律在数墙上填数。‎ 过程与方法：‎ 1. 探索数墙的规律。‎ 2. 正确、熟练地计算20以内的加减法。‎ 情感与态度：‎ 1. 发展学生的观察能力、分析能力、创造能力以及相互合作学习的能力。‎ 2. 提供富有儿童情趣的学习素材和学生熟悉的具体情境，引导学生体验数学的乐趣。‎ 教学重点：‎ 1. 探索数墙的规律。‎ 2. 根据规律在数墙上填数。‎ 教学难点：‎ 1. 根据规律自造数墙。‎ 2. 探究一些变型的数墙的规律。‎ 教学过程：‎ 一、 情景引入 师：大家看，这是谁呀？今天喜洋洋要带我们一起去羊羊城堡冒险，你们想不想一起去呀？可是喜羊羊说，我要考考你们，如果你们会做这些分与合的题，我就带你们去！‎ 师：刚进城堡就有一堵墙，你观察到这堵墙有什么特别的地方吗？（有数字）‎ 师：我们把有数字的砖叫做数砖，由数砖砌成的墙叫做数墙。今天我们就跟着喜羊羊一起去探索数墙的奥秘！‎ 板书：数墙 二、 探究数墙 师：乔老师这里有3堵墙，请问，每堵墙有几层？每一层有几块砖？‎ 师：接下来，老师来造数墙了。我先在底层砖上放数字，第二层，顶层……‎ 仔细观察这些数，你发现了什么秘密？把你发现的秘密藏在心中，看老师造第二堵墙，验证一下你们刚才发现的秘密是否正确。睁大你们的小眼睛。‎ 师：觉得你们的秘密正确的向乔老师点点头。看来大家都发现了这个秘密！让我们一起来造第三堵墙。你们一起来报答案好吗？‎ 师：谁来分享一下发现的秘密？（举个例子）‎ 师：你们发现了，下面两块砖上的数字加起来等于上面一块砖的数字。在这堵数墙中，从下往上用加法计算。那么从上往下，你发现了什么规律？‎ 师：我们发现，从上往下用减法计算。（请2人）‎ 一、 计算数墙 师：让我们带着刚才的发现开始奇妙的探险吧！‎ 第一关：？是多少，手势表示，请人说一说怎么求得的。第三堵墙：要知道2个数才能求第3个数。‎ 第二关：先填哪块砖，完成任务单，把你先填的那个数圈出来——突破口。‎ 第三关：任务单，突破口。‎ 师：在大家的帮助下，我们通过了第三关，来到了一个密道，你能帮喜羊羊判断一下，这是否是一个正确的通道呢？‎ 二、 能力提高 师：走出密道，迎接我们的是一些奇怪的数墙，到底奇怪在哪里呢？‎ 1. 竖着的数墙 2. 被挡住的数墙 师：最后在小朋友们的齐心协力下，我们终于到达了羊羊城堡！表扬你们自己！谁说一说你今天收获了什么？老师邀请你们做一个小小设计师，自己设计一堵数墙。‎ 板书设计 数墙 从下往上：加法 从下往上：减法 作业设计：‎ ‎ 在底层放数字1、2、3，有几种方法？并思考，怎么放顶层数砖最大，怎么放顶层数砖最小？‎ 任务单 同学说：设计得___________________‎ 老师说：设计得___________________‎