二年级上册数学教案-4 乘法 除法二（九九-乘法口诀表） ▏沪教版 4页

‎“九九”——乘法口诀表 ‎【教学内容】 数学二年级第三册P55 “九九”－乘法口诀表 ‎【教学目标】‎ 1、 能够根据乘法口诀制作乘法表。‎ 2、 能够对表内乘法进行归纳整理，知道利用表格整理知识比较简洁、清晰，培养归纳整理能力。‎ 3、 了解关于乘法口诀的历史知识，在数学文化氛围中激发民族自豪感。‎ ‎【教学重点】 根据乘法口诀制作乘法表。‎ ‎【教学难点】 培养学生的归纳整理能力。‎ ‎【教学过一、引入 师：小朋友瞧，谁来啦？(出示喜羊羊)‎ 喜羊羊：请小朋友和我一起去羊村找宝藏，好不好？(媒体出示)‎ 二、探究 喜羊羊：小朋友，只有破解了门上的奥秘才能进入羊村。（媒体出示书1、乘法填一填）‎ ‎1、完成第55页的第一题 师：谁来说说怎么做？‎ 生：用上面的数分别去乘左边的数。‎ 师：小朋友请把书翻到第55页，一起来看第一题。老师给你2分钟的时间看看你能做多少，开始。(生做)时间到。‎ 师：**已经全部做完了，你怎么做得这么快？(口诀熟练就能算得快)‎ 小朋友都能做到第*列，我们一起来核对一下。(出示数字) ‎ ‎ 第8列谁来报？第9列呢？(生报——出示数字)‎ 师：这些答案都是通过想算式和口诀得来的。这就是乘法算式和相应的口诀。(出示)‎ 为了便于研究，老师把算式和口诀分开。(出示)‎ ‎2、探究口诀表的规律 师：请组长拿出表格纸，四人小组讨论讨论从算式表和口诀表中你们发现了什么？‎ ‎(1)算式表 师：我们先来看算式表。你们有什么发现？‎ 生1：横着看：第一个因数不变，第二个因数每次加1。(媒体演示时再请学生具体说)‎ 生2：竖着看：第一个因数每次加1，第二个因数不变。(媒体演示时再请学生具体说)‎ 生3：左上到右下对角线，两个个因数是相同的。(媒体演示)‎ ‎(2)口诀表 师：口诀表里面有什么小秘密？‎ 生：第几列就是几的乘法口诀。第几行也就是几的乘法口诀。 ‎ 师：第3列是？第3行是？‎ 师：这两条口诀你还有什么发现？‎ 生：它们都有相同的一句口诀：三三得九。(媒体演示)‎ 生：有很多口诀都是重复的。上面有一三得三，下面也有一三得三……(媒体出示)‎ 师：小朋友真聪明，你还能找到同样情况的两条口诀吗？(媒体演示)‎ 师：这些重复的口诀怎样分布的？‎ 师：这是一张大九九的乘法口诀表，一共有81句。这些口诀从斜的中线开始对称分布，所以可以省略一半。这就是九九乘法口诀表，它是整理排列后的最佳形式。[出示课题，板书演示]‎ ‎(3)背口诀 师：乘法口诀都学完了，你觉得哪些口诀比较难背？‎ 生：我觉得**比较难背。‎ 师：其他小朋友有什么方法来记住？‎ ‎(媒体闪动：五八)我忘记了这句口诀，请你帮助我。六六呢？‎ 我们可以根据相邻两句口诀之间的关系推导出忘记的口诀。‎ ‎3、小结 师：小朋友真聪明，能够找到算式表和口诀表中的小秘密。‎ 喜羊羊：祝贺大家找到了羊村的开门密码。(媒体开门)‎ 三、巩固 ‎1、小羊过河 ‎(1)喜羊羊：看，那边有好多小羊。呀不好，灰太狼来了，小羊们想逃到河对岸 ‎。我们一起来帮助它们好吗？‎ 师：这是一座口诀桥，老师先来帮助1号小羊，它是这样过河的。(媒体演示)‎ ‎ 你知道是什么规则过的？(生讲)‎ ‎ 请你们按照同样的方法来过河。2号小羊谁来帮助？3号小羊怎么过河？‎ ‎ (生讲——媒体出示)‎ 师：瞧，三只小羊顺利过了河。小朋友加油，赶快让其他小羊也过河。(媒体演示)‎ 师：这张乘法口诀表虽然省略了一半，但是每个数也都有九句口诀。‎ 小羊：谢谢小朋友，再见！‎ ‎2、找云鸟 ‎(1)喜羊羊：灰太狼真可恶又来抓羊了！我们要赶快找到云鸟的羽毛让羊群隐身，这样灰 太狼就看不到我们了。‎ 师：我们可以根据一句口诀写出两道乘法和两道除法算式。‎ 师：（出示七九六十三）谁来试试？‎ 师：说得真好，现在请四人小组来玩一玩看口诀说算式的游戏。组长说一个乘法口诀，大家轮流报算式。开始！‎ ‎(2)师：(闪烁：七七)谁来说算式？这句口诀怎么只有一个乘法算式和一个除法算式？‎ ‎(两个因数都一样的口诀，就只能写一个乘法算式和一个除法算式。)‎ 师：你还能找到类似的乘法口诀吗？(两个学生说)‎ 谁能一下子全部说出？‎ 师：在乘法口诀表中除了橙色的口诀，其他口诀都能写出两道乘法算式和两道除法算式。‎ ‎(3) 师：接下来我们来个小比赛，有没有信心全对？(生做——核对)‎ 喜羊羊：谢谢大家，有了云鸟的羽毛，我们再也不用东躲西藏了。(媒体出示)‎ ‎3、开火车 喜羊羊：小朋友真有办法，让我们一起乘上小火车去找宝藏吧。哎，又是讨厌的灰太狼，擦去了车窗上的数字，火车开不了了！小朋友我们一起来修火车吧。‎ ‎(1)讲规则 师：(出示29)老师接了一节车厢，想想为什么填这个数？‎ 师：小朋友真聪明，前一节车厢中十位上的数字和个位上的数字相乘的积就是后一节车厢上的数。还能接吗？‎ ‎(2)一排接 师：请一排按照这个规则来开开小火车，其他小朋友认真听好他们说得对不对？‎ ‎(3)四人小组接 师：请四人小组也来玩开火车好不好？开始！(生玩)‎ 师：你们小组在玩的时候有什么问题？‎ 生：有一个小朋友不能写。(出示这组的火车)‎ 师：为什么这个小朋友不能写了？‎ 生：最后一节车厢是一位数。‎ 师：你们有什么问题？‎ 什么情况下火车接得最短？(两个数相乘的积在10以内的)‎ ‎(4)师：老师这里有一列火车，开得都比你们长，想不想知道？(出示77)‎ ‎ (这组小朋友和老师想的一样。(出示77))‎ ‎(5)师：现在第一节车厢上的数不见了，你会填吗？‎ ‎ ？，16(28、82、44) ？，48(68、86)‎ ‎ 44前面还有车厢吗？为什么？‎ 喜羊羊：太好了，小火车出发了！（媒体火车声）‎ ‎4、（出示乘法口诀古碑）‎ 喜羊羊：哈哈！我们终于找到了宝藏。(媒体出示) ‎ 师：大家可别小瞧了这块木头。(媒体出示)中国人真聪明发明了九九乘法口诀表，这就是祖先留给我们的宝藏！其实在大家喜爱的文学作品中就有许多乘法口诀的故事。例如西游记(炼丹炉七七四十九天、九九八十一难)，课后请小朋友也去收集一下有关乘法口诀的故事，好不好？‎