二年级下册数学教案-3对称 北京版 5页

《轴对称图形的认识》教学设计 教学内容分析： 本课是人教版二年级下册第三单元《图形的运动》第一课《轴对称图形》。 在自然界和日常生活中具有轴对称性质的图形很多。教材通过飞机、蝴蝶和 天安门的实物图让学生观察、分析它们共同的特征，再做剪纸实验，然后揭示轴 对称图形并画出对称轴，使学生进一步加深对轴对称图形的认识。教材中安排了 一些实际操作内容，使学生在实践活动中认识图形的特征，理解有关概念的含义。 教学对象分析： 学生已认识了一些基本图形特征。学生学习这些知识，一方面可以加深对一 些已学过的图形特征的认识，另一方面，可以认识自然界和日常生活具有轴对称 性质的一些事物，并为以后进一步学习数学研究一些问题的基本性质打下基础。 教学目标： 一、知识与技能目标： 1、使学生通过生活中的实例进一步理解轴对称图形，探索轴对称图形的特征， 能用对折重合这样的词语准确地描述轴对称图形的特征。 2、能识别轴对称图形，并能确定它的对称轴。 二、过程与方法目标： 在丰富的现实情境中，让学生经历观察分析、欣赏想象、操作发现等数学活 动过程，来提高学生的空间想象能力和思维能力，发展其空间观念和审美能力。 三、情感态度与价值观目标： 主动参与画图形的活动，感受图形的对称美。 教学重点、难点 重点：认识轴对称图形的基本特征，能画出轴对称图形的对称轴。 难点：能画出轴对称图形的对称轴。 教学准备： 教师：多媒体教学课件，彩纸。 学生：彩纸、剪刀，胶棒，直尺。 教学过程： 一、播放音乐，导入新知 1、同学们，这首歌的名字是什么？ 生回答。 2、歌曲里出现了哪些小动物？ 生回答。 3、我们要向谁学习？ 生回答。 4、不要学哪种小动物？ 生回答。 5、同学们，咱们的校本课程是什么？ 生回答 （课件出示生活中的对称现象，并配有音乐。） 6、剪纸课上咱们学过剪小蜜蜂和小蝴蝶吗？请同学们拿起剪刀剪一剪吧！ （学生开始动手剪蜜蜂或者蝴蝶） 7、剪完的同学想想之前咱们还学过剪哪些图形，再剪一个。 (同学们剪另外一种图形) 8、请同学们告诉老师你是怎么剪出这么漂亮的蜜蜂的？ 生回答 9、再找同学说一下蝴蝶是怎样剪的？谁还剪了其它图案，说说你是怎样剪的？ 生回答 二、初步认识轴对称图形 1、观察演示，引出概念 （1）同学们剪的非常漂亮，说得也很不错。同学们都是画出图形的一边展开，下面，请 同学们拿出你剪的蜜蜂或者蝴蝶，观察一下，如果我们把这些图形的左边和右边对折起来，会 发生什么情况呢？ （学生用手中的图形对折试一试） 学生回答（发现两边一样，对折以后重合） 教师小结：如果一个图形两边一样，两边的图形对折之后能够完全重合，我们就把这样的 图形叫做轴对称图形。 （2）同学们看看你们手中的图形是不是符合轴对称图形的特点，是不是轴对称图形呢？ 学生观察 （3）同学们剪的图形是不是轴对称图形？ 生回答 2、社疑诱导，加深理解 （1）同学们已经知道了什么是轴对称图形，老师有个问题请同学们帮忙解答，请折一折， 小组讨论一下，老师给大家准备的平行四边形是不是轴对称图形？ 学生动手操作，小组讨论，汇报结果 （2）老师动手折一折，看看老师这个为什么不是平行四边形？ 生回答（加深对“完全重合”的理解） 3、辨一辨，找对称图形 (1) 老师也剪了几幅图画，请同学们看一看哪些是轴对称图形？如果是请同学们比耶的手 势，如果不是请交叉双臂（师示范） 生回答 4、小游戏，折一折 （1）老师给每个小组准备了一个信封，请打开看看里面有什么？ 生打开（0-9 个数字） （2）请同学们小组合作，找出这些数字中的轴对称图形。 生动手操作，小组交流，汇报结果。 三、认识对称轴 1、观察图形，认识对称轴 （1）老师也剪了一个图形，请同学们看看老师剪的图形是不是轴对称图形？ 生回答 （2）请同学们仔细观察，看看老师剪的和你剪的图形中间都有一条什么？ 生回答（对折的痕迹） （3）咱们把们把折痕所在的这条直线叫做“对称轴”。 2、画对称轴 （1）请同学们动手指一指你剪的图形对称轴在哪里？ 生指出对称轴 （2）师示范画对称轴，请同学们注意用虚线画对称轴，请同学们给你的剪纸作品上画上对称 轴。 生画对称轴（提醒学生用直尺画虚线） （3）老师这有同学们手中的图形，你看看你画对了没有？ （出示课件） （4）同学们，咱们把轴对称图形对折的折痕叫做什么？ 生回答（对称轴） 四、生活中的轴对称图形 1、请同学们欣赏生活中的轴对称建筑 （出示课件） 五、拓展延伸 （1）请同学们小组合作利用轴对称图形，设计出一幅漂亮的图画吧! 学生动手操作，小组合作（配有背景音乐） （2）请同学们展示一下你们的作品 （教师点评） 六、课后作业 观察生活中有哪些轴对称图形？