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- 2021-11-19 发布
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用 2—6 的乘法口诀求商
教学内容: 教科书第 19 页例 2 及相关内容
教学目标:
1.结合解决实际问题的过程,进一步了解用 2~6 的乘法口诀求
商的方法。
2.让学生理解用乘法口诀想商的思路,初步掌握用乘法口诀求
商的方法。
3.体会乘法与除法之间的联系,感受用乘法口诀求商的方法。
教学重点:理解用 2~6 的乘法口诀求商的道理,掌握理解用 2~
6 的乘法口诀求商的方法。
教学难点:理解用 2~6 的乘法口诀求商的道理。教学准备:ppt、
教学过程
一、 复习导入 教师呈现如下题目,让学生完成,激活经验。
口算下面各题,并说出用哪句乘法口诀。 5×( )=10 2×( )
=8 ( )×4=12 12÷3= 6÷2= 3×( )=9 2.谈话导入,并
板书课题:用 2~6 的乘法口诀求商。
二、 新授知识
1.教学例 2 师:看来同学们对于前面学过的知识掌握得很好!
今天我们继续学习有关除法的知识。你们看,阳光餐点的张师傅
正在出售蒸好的包子。我们一起去看看!(引导观察,从图中你
知道了哪些数学信息呢?课件出示教材第 19 页主题图例 2) 预
测学生可能回答: 生:每屉蒸笼装有 4 个包子,有 6 屉,一共
有多少个包子? 师:你知道要用什么方法计算,要怎么列式吗?
为什么? 生:用乘法列式计算。求一共有多少个包子,表示 6
个 4 相加的和是多少的问题,则用乘法计算,列式为 4×6=24(引
导学生自己说出) 师:计算这道算式时想到的是哪句乘法口诀
(四六二十四) 教师:谁还能发现和提出其它数学问题呢?怎
样列式? 生:一共有 24 个包子,可以装 6 屉,求每屉可装多少
个包子?列式:24÷6=4(个) 教师:你是怎样想的,用的又是
哪句口诀? 生:求 6 屉一共有多少个包子,就是把 24 平均分成
了 6 份,求每份多少个?用除法列式为 24÷6=4(个),想口诀:
(四)六二十四。 生 3:一共有 24 个包子,每屉 4 个,可以装
几屉? 教师:如何列式?用哪句口诀? 生:24÷4=6(屉),想:
四(六)二十四。(就是求 24 里面有几个 4,所以用除法计算)
2、体会乘法、除法之间的联系 师:观察三个算式,你有什么发
现,它们之间有什么联系?(鼓励学生发言) 生:都用同一句
乘法口诀(四六二十四) 生 2:一道乘法算式可以写出两道除
法算式 生 3:除数是几就想几的口诀,再看被除数是几,最后
确定用那句口诀求商。 师:同学们都说得不错,那现在我们一
起来看一看你们真的掌握这些知识了吗?
三、 练习巩固
1、 学生独立完成课本第 19 页的“做一做”第 1、2 题。(说一
说题意,你是怎样求商的,用哪句口诀?指名回答)
2、 课本第 21 页第 5 题。
四、 课堂小结:同学们,通过今天的学习,你学会了什么?收
获了哪些知识呢?(鼓励学生发言,老师最后总结)
五、 板书设计:
用 2~6 的乘法口诀求商(二) 4×6=24 24÷4=6 24÷6=4 口
诀:四六二十四 除数是几就想几的乘法口诀,再看被除数是几
再确定用哪句口诀。