二年级数学下册教案-3 轴对称图形-人教版 2页

学科 数学 年级/册 二年级 教材版本 人教版 课题名称 人教版二年级数学下册笫三単元《轴对称图形》 教学目标 能准确判断生活中哪些物体是轴对称图形 重难点分析 重点分析 凡是轴对称图形，都有一条对称轴，这条轴到底在哪里，图上并没有画出来， 需要孩子们仔细观察，如果找到对称轴，沿着这条直线对折，左学习右两边 能完全重合，孩子们就可以判断它是轴对称图形，如果找不到，就无法判断 它是否是轴对称图形。除此之外，还需要孩子们的空间想象能力。 难点分析 二年级学生虽然有一定的空间想象能力，但空间想象能力并不丰富，对于一 个图形，沿着一条直线对折，左右两边能否完全重合，部分学生还不能完全 想象出来，必须借助于直观的课件演示，或者动手操作才能感知出来。 教学方法 注重丰富学生对形象的感知和认知，联系实际生活创设问题情境，采用直观演示法、观察发现法、 动手操作法、合作交流法来组织学生开展探索性的学习活动，让孩子们通过议一议、剪一剪、折 一折，说一说、画一画等一系列活动感知对称图形的特征。 教学环节 教学过程 导入 1、情境导入：课件出示情境图并让学生观察，游乐场里有哪些游乐项目？ （目的是培养学生的观察能力和语言表达能力，激发学生学习的兴趣） 2、课件岀示对称图形，让孩子感受对称美，并引导他们发现这些图形旳特征。 师：同学们，仔细观察一下，每个图形的两边有什么特点？ 生：两边都是一样的。 师：同学们说的真好，我们数学上把一个图形两边都一样，叫对称。老师板书（对称）。对称是 自然界一种普遍的现象，不少动、植物物都有这种对称的形式，今天就让我们一起走进对称的世 界，去探寻其中的奥秘吧。 （设计意图：通过让学生欣赏生活中的对称图形导入新课，既陶冶了情操，又激发了学生浓厚的 学习兴趣，又为新知作好铺垫。） 知识讲解 （难点突破） 1、老师让学生说一说生活中有哪些对称现象？ （目的是让学生知道数学离我们并不遥远，就在我们生活中间，我们生活中处处有数学，只要我们用心去观 察。） 2、动手操作，在老师的指引下剪一剪。 老师提出操作要求： 折纸 画图 剪纸 剪完后，学生把自己的作品贴在黑板上进行展示，对于剪的好的作品，老师进行表杨，对于剪的 不好的作品，小组讨论一下出错的原因。 （设计意图：在轻松的课堂氛中，学生的身心得到了调节，把学生作品贴到黑板上，目的是让每 个学生都感受到成功的喜悦和轴对称图形的特征） 3、课件出示图案，让学生观察下面图形是从哪张纸上剪下来的？ （目的是不仅让学生感受对称图形的特征，同时还培养了学生的空间想象能力。） 4、通过课件直观演示，引出对称轴和轴对称图形概念。 5、课件出示：让学生找一找这些图形的对称轴在哪里，同桌并相互议一议。 （目的是培养学生的观察能力、语言表达能力和准确判断能力。） 6、课件出示一个正方形、一个长方形和一个圆，让学生想一想它们各有几条对称轴？ （目的是让学生根据轴对称图形的概念，培养学生的空间想象能力。） 课堂练习 （难点巩固） 1、说一说下面哪些数字是轴对称出图形？ 2 3 4 5 6 8 9 0 2、让学生说一说下面哪些汉字是轴对称图形？ 由 喜 出 来 （让学生通过仔细观察，根据轴对称图形的特征来判断，目的是加深轴对称图形概念的理解 和感悟，让学生明白我们的生活中处处有数学，激发学生学习数学的兴趣。） 3、欣赏大自然中的对称美 （目的是让学生感受生活的美，自然地美，对称美，陶冶了孩子们的情操，培养了孩子学习的兴趣，激发了 孩子们学习数学热情。） 小结 小结 今天这节课有什么收获？ 我学会了怎样准确判一个图形是不是轴对称图形，会找一个图形的对称轴。还知道对称轴是一条 直线，可以向两边无限延伸。还看见了生活中有许多轴对称图形，正是有了这些图形，我们的生 活才更加美丽。