二年级上册数学教案- 体会倍的意义｜冀教版 (1) 4页

课 题 体会倍的意义 教 学 目 标 1、 通过动手操作活动让学生直观地理解倍的含义，初步建立倍的概念。‎ 2、 组织学生看一看、圈一圈、填一填、说一说等活动，让学生充分感受到几何直观的理念。‎ 3、 使学生初步体会数学知识与日常生活中的联系，培养学生观察、操作、分析及语言表达能力，养成良好的学习习惯。‎ 教 学 重难点 重点：通过看、圈、填、说等活动理解一个数是另一个数几倍的含义，建立“倍”的认识。‎ 难点：能有条理的说明具体情境中“倍”的意义 教具 准备 课件、萝卜的移动图、作业纸 课时 ‎1‎ 备课 复备 一、 创设情境，唤醒经验 课件出示 师：课前来考考大家，进行男女生比赛。‎ 师：谁能很快的说出没附图有几个几？‎ 二、 探究新知，理解概念 ‎1、初步认识倍的概念 师：瞧！勤劳的小兔收获了哪些萝卜？谁来找找有关萝卜的数学信息？‎ 师：请你先观察红萝卜与胡萝卜的数量，说一说他们有什么数量关系？‎ 预设1：胡萝卜比红萝卜少4个。红萝卜比胡萝卜多四个。‎ 师：诶呀你真棒！找出了比多少的关系。你说的是我们以前学过的数量关系，谁比谁多，谁比谁少，那还有不一样的数量关系吗？‎ 预设2：红萝卜是胡萝卜的3倍。‎ 师：他提到了一个新的字，倍，他说的对不对？‎ 师：同学们有的说对，有的说不对，那没关系，我们今天就一起来学习倍的认识！‎ 把黑板上的萝卜摆一摆，圈一圈 引导学生说：红萝卜6根，也是3个两根 连起来说：胡萝卜2根，红萝卜有3个2根 所以我们说，红萝卜的根数是胡萝卜的3倍。‎ 师：同学们听明白了吗？谁能像他一样完整的再说一遍？‎ 生：胡萝卜2根，红萝卜有3个2根。我们就说红萝卜的根数是胡萝卜的3倍。‎ 请2~3名学生完整的来示范说一说。‎ 同桌之间说一说。‎ 2、 圈一圈，建立概念 师：小兔子家里还有白萝卜呢，白萝卜也想和胡萝卜比，他们之间是几倍关系呢？‎ 师：请把课本翻开到50页，在你的课本上动笔圈一圈，填一填，找找看吧！‎ 师：请一位同学上来圈一圈，填一填，分享你的发现？‎ 师：写完的同学和你的同桌说一说你是怎么想的。‎ 3、 深化理解 师：兔妈妈拔来了1根胡萝卜，现在红萝卜是胡萝卜的几倍？‎ 生：2倍（你能把话说完整吗？）‎ 师：为什么是2倍？‎ 生：因为有2个3根，所以是两倍。‎ 师：老师有个疑问：都是6根红萝卜，也都是和胡萝卜作比较，为什么一会是3倍关系，一会是2倍关系呢？‎ 生1：胡萝卜增加量 生2：胡萝卜不一样多。‎ ‎4、小结 师：说了这么多，你对“倍”有了新的认识，你觉得什么是倍？请你在小组里面说说你对倍的认识（小组进行讨论）‎ 生1：要弄清楚谁和谁作比较 生2：先观察把谁看成1份，在思考有这样的几份，就可以说是几倍了 师：他的意思是说先把一个数看成一个标准，把他作为一份，再看另一个数里面包含有几个这样的数（几个几），我们就说这个数是另一个数的几倍。‎ 师：大家说的都很有道理！请把掌声送给自己！‎ 三、 巩固练习 ‎1、拍手游戏 师：同学们表现那么好，那我们一起来玩一个拍手游戏。‎ 老师拍3下手 师：我拍了几下？接下来请你们按我的要求来拍一拍。你们拍手的次数是我的2倍。‎ 师：我们一3个为一组，拍了这样的2组，那么你们就是我的两倍了。‎ 师：接下来，我要提高难度了，排四下你能拍出我的三倍吗？‎ ‎2、摆小棒游戏 师：我手里面有几根小棒？请你拿出小棒根数是我的4倍。‎ 师：现在请你在桌子上摆出4倍。‎ 师：你为什么这样摆？‎ 让学生上来演示 3、 找出错误 三色圆片的倍数关系 小女孩：黄色的个数是绿色的3倍。‎ ‎ 蓝色的个数是绿色的3倍。‎ ‎4、完成课本第53页第1题。‎ 四：小结 你今天有什么收获？‎ 板 书 倍的认识 设 计 教 学 反 思