一年级数学下册教案-3分类与整理-人教版 (8) 2页

‎《分类与整理》教学设计 教学内容：人教版小学数学一年级下册27页。‎ 教学目标：‎ ‎1、通过具体操作，掌握分类的方法，体会分类的标准不同分类结果也不同。‎ ‎2、尝试运用自己的方式把整理数据的结果记录下来，感受图表的简洁。‎ ‎3、在与实际生活的联系中，体会分类的目的和作用。‎ 教学重点：学会对物体进行分类的方法。‎ 教学难点：能选择不同的标准对物体进行不同的分类。‎ 教具：多媒体课件 学具：气球形卡片 教学过程：‎ 一、创设情境，导入新课 师：上课前，大家和老师一起来做一个小游戏，伸出小手和老师一起来做，上拍拍、下拍拍、左拍拍、右拍怕，前拍拍、后拍拍。‎ 师：大家坐得真端正，好，上课！同学们好。‎ 师：(课件）六一儿童节快到了，小明和伙伴们准备去游乐园玩，妈妈早早的叫小明起床，可是妈妈看了小明的房间之后非常生气，妈妈为什么生气呀？‎ ‎（因为小明的屋子好乱）‎ 那你们能帮帮他吗？应该怎样整理呢？‎ 师：像这样，把同类的东西放在一起,就叫做分类，分类摆放物品能使我们的生活变得整洁、方便，这节课，我们一起来探索“分类与整理”。（板书）‎ 师：在大家的帮助下，小明的卧室干净又整洁，妈妈看了非常高兴。‎ 二、合作探究,分气球 师：小明和小伙伴们来到了游乐园，在门口，大家买了好多气球，看，气球漂亮吗？可是，小明遇到了一个难题，需要小朋友们来帮忙，我们去帮帮他们好不好？（PPT）‎ 这么多气球，可以怎样分类呢？（PPT）‎ 大家仔细观察这些气球，有哪里不一样？（介绍气球形状，颜色）‎ 师：谁来说一说，你是怎么分的？（形状，颜色）‎ ‎2、记录分类结果 师：大家都是细心观察的孩子，我们一起来看一看，按照形状分，每种气球各有几个？可以怎样记录分类结果呢？（提示：可以摆一摆、画一画、写一写）‎ 学生讨论回答。‎ 师：刚才小朋友说了很多种方法，老师来总结一下。‎ 第一种方法：我们可以将相同形状的气球放在一起，然后数一数，就可以得出：葫芦形有3个，心形有4个，圆形有5个。‎ 第二种方法：我们也可以将相同形状的气球排成一列，每一横行都对齐，也就是一一对应，在下面画一条横线，左边这一列，是记录葫芦形状的气球，我们可以在下面画一个葫芦形，表示这一列记录的项目，另外两列分别记录心形和圆形的气球，我们也在下面表示出来。这样，更能清晰的看出葫芦形有3个，心形有4个，圆形有5个。‎ 第三种方法：把三种形状画出来，在下面直接写出每种气球的数量。‎ 同学们看，刚才我们用了三种不同的记录方法，我们来观察一下我们的记录结果，每种气球有几个？哪个最多？哪个最少？（PPT）‎ 生回答 师：你真是一个善于发现的好孩子，不论用什么方法，分类的结果都是一样的。‎ 那么这几种方法，你认为哪种方法最简单？‎ 第二种方法最简单，而且还可以看出气球的数量。‎ ‎3、按颜色分 师：那么我们接下来按颜色来分一分，一共有几种颜色的气球？可以怎样记录结果呢？（PPT）一起说一说。‎ 三、巩固练习 师：大家刚才成功的帮助小明解决了难题，而且掌握了分类与整理的知识，现在，小明带着大家走进了游乐园，游乐园里有新的挑战，大家敢不敢接受挑战？‎ 请看第一关，第二关，第三关，第四关。‎ 四、拓展延伸 师：通过大家的努力，我们成功的完成了挑战，在游乐园里度过了开心的一天，而且学习到了分类与整理的知识。‎ 其实呀，分类与整理不仅被应用在我们的数学课堂里，生活中应用的更为广泛，我们一起来看一看。‎ ‎（ppt）‎ 师：同学们，你们今天有哪些收获？‎ 师：大家的收获可真多呀！将物品分类并整理，能给我们的生活带来很大的便利，今天放学回到家，请大家对自己的书包进行分类整理，明天给同学们展示。好，下课！‎ ‎ ‎ ‎ ‎