四年级上册数学教案-4 画指定度数的角｜冀教版 6页

翼教2011课标版 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 画指定度数的角 教 学 课 题 画指定度数的角 课型 新授课 学情分析 在学习“画角”之前，学生对于角已有一定的认识，部分学生通过自己的实践体验，已初步掌握用量角器画角的步骤，本节课将进一步学习画角的方法。‎ 教学内容分析 ‎《画角》这一课是在认识了射线、角和量角器，掌握了量角技能的基础上进行教学的，本节课的意图是让 学生在画角的操作过程中进一步体验角的定义和各类角的大小区域，其知识迁移点是量角器的使用以及量角、画角的共同点，也就是量角、画角的共同点，即“两重合一对准”。初步培养了学生的作图能力，并让学生体验运用迁移，学习新知的方法，同时也为后续知识的学习打下基础。‎ 教 学 目 标 ‎1、会用量角器正确地画指定度数的角。‎ ‎2、会用三角板画一些特殊度数的角。‎ ‎3、通过动手操作，提高学生的作图能力，加强学生的空间观念。‎ 教 学 重 点 ‎1、掌握用量角器画指定度数的角的方法。‎ ‎2、用三角板画一些特殊度数的角。‎ 教 学 难 点 画不是整十刻度的角，用三角板画一些特殊度数的角 教具学具准备 三角板、量角器、多媒体课件 教 学 过 程 一、 复习旧知，揭示新课 师：同学们，看，老师拿的是什么？（出示红领巾），‎ 生：红领巾 师：你知道红邻巾的3个内角分别是多少度吗？‎ 生：不知道 ‎ 师：谁知道怎么办？‎ 生：用量角器测量 师：请同学们拿出信封中的红领巾模型，用量角器测量3个内角的度数 生：动手测量 师：请一个小组代表汇报一下3个角的度数，并说一说量角的方法 生：量角器的中心对齐角的顶点，0刻度线对齐其中的一条边，再看另一边所对齐的刻度线进行读数，度数时注意分清内圈刻度、外圈刻度 师：看来同学们都学会了量角，如果任意给出一个度数的角，你会画吗？‎ 生：不会 师：接下来我们一学习“画指定度数的角”(板书标题）‎ 一、 ‎ 动手操作，探究新知 ‎1、画40°的角 师：首先来看活动一 师：请同学们齐读活动要求 ‎ 生：齐读活动要求 师：请同学们拿出学习单1， 按要求完成 学生动手画角，教师巡视。‎ 师：大多数同学已经画好了，现在以小组为单位，交流一下你刚才是怎么画角的，画角时应注意什么？‎ 师：巡视每个小组，并找到两个方向的角，投影展示，‎ 请小组代表汇报画法，‎ 师：同学们观察一下，找一找这两个角的相同之处是什么？不用之处是什么？‎ 生：相同之处是：这两个角的大小一样，画法也一样，不同之处是：开口方向不一样，‎ 师：谁能说一下为什么开口方向不一样？‎ 生：一个画时用的是外圈刻度，0刻度在左边，所以开口向左；另一个画时用的是内圈刻度，0刻度在右边，所以开口向右。‎ 师：说的太棒了（掌声）‎ 师：虽然两个角的开口方向不一样，但是这两个角的大小是一样的，那它们的画法一样吗？‎ 生：一样.‎ 师:下面找一个同学到前面当小老师，边演示边讲解画法，有不足的地方我们帮他补充，好不好？‎ 师：大家听明白了吗？这位老师真不错，一下子就给大家讲明白了，我们一起总结下画角的步骤：‎ 大屏幕出示画角的4个步骤：‎ （1） 先画一条射线；‎ ‎（2）使量角器的中心和射线的端点重合，零刻度线和射线重合；‎ ‎(3)在量角器40°刻度线的地方描一个点，经过这个点和射线的端点再画一条射线；‎ ‎(4)在角上标上符号，写出度数 师：我们能不能用简练的语言来概括一下？‎ 生概括，师板书：‎ 一、画射线；二、点重合线重合；三、描点连线；四、标符号写度数 师：画角的方法同学们都学会了吗？‎ 生：会了 师：快来挑战一下闯关练习吧！请同学们完成学习单2‎ ‎2、课堂练习 师：巡视指导，并找3名同学展示讲解 ‎3、用三角板画角 师：第3题中45°的角，除了可以用量角器画还可以怎么画？‎ 生：三角板 师：哪位同学来画一下？‎ 师：用三角板画角出现了什么问题？‎ 生：角的两条边没有相交 师：由于三角板有厚度，描画完角后要延长两条边使它们相交找到角的端点。‎ 师：单独用一个三角板还可以画出哪些度数的角？谁来说一说 生：30°、45°、60°、90°‎ 师：第3题中75°的角，可以用三角板画？怎么画？‎ 生：用一副三角板拼起来画，30°和45°可以拼出75°‎ 师：你真聪明！请你来展示 师：用一副三角板还可以画出哪些度数的角？动手拼一拼，小 组内交流，写在学习单3上并汇报结果 师：15°的角会画吗？‎ 师：我们从小到大写出这些度数：15°、30°、45°、60°、75°、90°、105°、120°、135°、150°、165、180°‎ 师：你发现了什么？‎ 生：每次都增加15°‎ 师：你们太棒了！最后让我们一起总结一下这节课有哪些收获?‎ 一、 谈收获 同学们说收获 四、布置作业 ‎1、选择合适的方法画出下的角 ‎10° 55° 60° 100° 120° ‎ 2、 寻找生活中不同度数的角，用你发现的角设计一幅图画，体会生活中到处都存在角。‎ 五、板书设计 画指定度数的角 画角要点：‎ 一、 画射线；‎ 二、 点重合线重合；‎ 三、 描点连线；‎ 四、 标符号写度数.‎