三年级数学上册教案-7认识周长-人教版 (3) 2页

《长方形和正方形的周长》 教学目标 1. 知识目标： 通过对具体事物“描一描”、“指一指”、“说一说”，理解长、正方形的周长的含义。 2. 能力目标： 会正确计算长方形和正方形的周长，理解长方形和正方形周长计算的算理。 3. 情感目标： 感受数学在生活中的重要性，增加学习数学的信心。 教学重点 会正确计算长方形和正方形的周长。 教学难点 理解长方形和正方形周长计算的算理。 教学过程 一、激趣导入： 谈话导入：利用你们手中的笔，把小湖泊和树叶的边线描一描。 师：刚才大家描的是小湖泊和树叶什么的长度呢？ （使学生感受周长，进一步建立周长的概念） 二、指一指： 书的封面和课桌面的边线。（进一步体会周长的含义） 三、说一说： 教室中各种长方形及正方形总长包括什么？ （知道四条边的总长分别就是它们的周长） 四、计算周长： 1. 故事导入： 昆虫王国举行运动会，有一只小蚂蚁和一只小蜘蛛参加了比赛。小蚂蚁围着长方形爬了 一圈，小蜘蛛围着正方形爬了一圈，结果它们都说自己累了，都认为自己爬的长，为此它们 争吵了起来，你们愿意帮助它们解决争端吗？ 2. 讨论方法，怎样才能知道谁爬的长？（量一量，算一算） 3. 汇报自己计算的方法。 4. 小蚂蚁爬了多少米？说一说你是怎么算的？有几种计算的方法？（揭示出长方形周 长的公式：（长＋宽）×2=周长） 5. 小蜘蛛爬了多少米？（根据正方形的特点，先量出一条边的长度，周长=边长×4） 五、巩固练习： 六、扩展练习。 1. 一周的长度。 2. 几周的长度。 3. 不完全周长的练习。 教学反思：学生对于周长的把握比较好，对于周长公式也能够在具体的事物中探索出来， 但是还需要学生的熟练运用，多巩固，多进行不同形式的练习。