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- 2021-11-20 发布
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小学数学电子教案
执教:
年级
课题
日期
三年级
轴对称图形
教学目标
1、认识轴对称图形的特征,会用自己的语言描述轴对称图形。
2、在画、折、剪等自主探索的活动中,培养探索意识和合作精神。
3、体验学习数学的乐趣,感悟学习的价值。
教材分析
教学重难点
通过各种尝试最终用自己的语言表述轴对称图形。
相关链接
课件内容
教学过程
新课导入
情景引入
新课导入
师:同学们,你能把这个图片剩下的补出来吗?
师:小朋友们,你们发现这些图片有什么特点吗?
生回答。
新课探索
探究一
新课探索
探究一
师:通过画图,我们发现,镜子里的另一半和原来的一半有什么共同点?
生:它们形状相同,大小相等。
师:我们可以说这左右两边是对称的。
小结:象这样左边与右边都对称的图形叫做轴对称图形。
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探究二
探究二
出示图片。
师:我们学到对称这个新知识,你能用它来给这些图片分类吗?
生讨论。
生汇报。
师:3这个数字是对称图形吗?说说你的想法。
生回答。
师:原来对称图形可以是左右对称,也可以是上下对称。
小结:上下对折或左右对折后会重合的图形,是轴对称图形。
探究三
探究三
师:观察轴对称图形特征,找出它的折痕。
学生讨论。
学生上台指一指。
媒体演示。
师:折痕所在的这条直线,我们就叫这个轴对称图形的对称轴。
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探究四
探究四
师:请你和你的同桌说一说,这些图形是不是对称图形,是的话,有几条对称轴?
生讨论。
生汇报。
小结:轴对称图形至少有一条对称轴。
课内练习
练习一
课内练习
练习一
下面的图案,是轴对称图形吗?
…………
小结:求不规则图形可以用“割”或“补”的方法来求得。
本课小结
本课小结
今天你们又学习了哪些新本领?
1、对折后两边能完全重合的图形叫做轴对称图形。
2、折痕所在的这条直线,叫这个对称图形的对称轴。
3、轴对称图形至少有一条对称轴。
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课后作业
课后作业
师:每个同学自己动手试试,能不能剪出一个好看的轴对称图形。
教后记:
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