三年级上册数学教案-6 长方形 正方形的周长 ｜冀教版 3页

‎《长方形、正方形的周长》教学设计 授课教师：连翠霞 教学目标 ‎ 1． 创设问题情境，让学生在探索活动中发现并掌握长方形、正方形的周长计算方法。‎ 2． 在探索长方形、正方形周长的过程中，培养初步的逻辑能力、动手实践的能力。‎ 3． 能运用长正方形的周长的计算方法解决生活中的实际问题，感受数学在实际生活中的应用。‎ 教学重点：掌握计算长方形、正方形周长的方法。‎ 教学难点：能运用长正方形的周长的计算方法解决生活中的实际问题。‎ 教学用具：课件 导学案 教学过程 ‎（一）复习导入 ‎1、复习长方形、正方形的特征 ‎（1）长方形的特点：对边相等，四个角都是直角 ‎（2）正方形的特点：四条边相等，四个角都是直角 ‎2、周长的概念 封闭图形一周的长度，是它的周长 ‎（二）进行新课 活动一：研究长方形的周长 1、 一个篮球场长28米，宽15米，可以用哪些方法求出篮球场的周长？‎ 2、 小组内讨论，将自己的算式写到导学案上。‎ 3、 汇报各种做法 4、 教师板书：‎ ① ‎28+15+28+15=96（米）‎ ② ‎28+28+15+15=96（米）‎ ① ‎（28+15）х2=96(米)‎ 问:你喜欢哪一种做法？‎ 学生回答后重点强调第3种做法 问：28表示什么？（长方形的长），15表示什么？（长方形的宽）‎ 长方形的周长有几个“长+宽”？（2个“长+宽”的和）‎ 1、 师小结：‎ 由此得出：长方形的周长=（长+宽）х2‎ 2、 尝试练习 一面镜子长是2米，宽是1米，给它做一个铝合金的边框，大约需要多少米长的铝合金材料？‎ 要求学生用第三种方法计算这个长方形的周长。（板演）‎ 活动二：研究正方形的周长 1、 一个正方形手帕，边长是25厘米，它的周长是多少？‎ 讨论：可以用什么方法求出正方形手帕的周长呢？‎ 2、 小组内讨论，将自己的算式写到导学案上。‎ 3、 汇报各种做法（教师板书）‎ ① ‎25+25+25+25=100（厘米）‎ ② ‎25х4=100(厘米)‎ 问:这里的25表示什么?(学生回答“边长”‎ 正方形的周长是几条边长的和？（4条）‎ 4、 小结：‎ 由此得出：正方形周长=边长х4‎ 5、 小练笔：‎ 一个正方形花圃边长6米，它四周的栏杆长多少米？‎ 指名板演，其他学生写到导学案上。‎ ‎（三）巩固练习 ‎1、求出下列图形的周长 ‎2、用一根36厘米长的铁丝，围成一个正方形，这个正方形的边长是多少厘米？‎ ‎3、随机练习 ‎（四）总结 今天这节课我们学习了什么内容？（生答：长方形、正方形的周长）‎ 板书设计：‎ 长方形周长=（长+宽）х2‎ 正方形周长=边长х4‎