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- 2021-11-20 发布
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分数的基本认识——认识几分之一
一、教学目标
1、初步认识分数,理解几分之一的含义;会读写几分之一,知道分数各部分的名称;
2、通过观察、操作、比较、推理和交流等学习活动,理解几分之一的含义,培养学生观察能力、迁移类推能力、动手操作能力和用数学交流的能力。
3、感悟数学与生活的密切联系,培养学生主动探究的精神、与人合作意识,使学生获得成功的体验,激发学习数学的兴趣。
二、重点、难点
教学重点:理解分数的含义,初步建立几分之一的概念。
教学难点:理解分数的含义。
三、教具准备:多媒体课件,长方形、正方形、圆等。
四、教学过程:
(一)创设情境,激趣导入
1、同学们,喜欢大头儿子么?我也喜欢,一天,明明到大头儿子家玩,围裙妈妈给他们准备了一些水果,想请同学们给他们分一分,四个苹果,谁先来?2根香蕉?苹果和香蕉每人分得怎么样?像这样分,非常公平,数学上,我们把每人分得同样多这种分法叫做什么?(板书“平均分”。)
2、想一想,只有一个月饼要平均分成两份的话,应该怎样分?
拿出手指指一指,月饼的一半在哪里?这一块是月饼的一半吗?这一块呢?看来只要把月饼平均分成两份,每一份都是月饼的一半。可是,这一半该怎样用数来表示呢?有谁听说过?
其实刚才同学们提到的二分之一、是一种新的数,我们今天就一起来认识分数吧。(板书:认识分数)。
(二)探究新知,感知
1、为了方便我们研究,我们用圆替代月饼,请上黑板,好么,刚才我们把月饼平均分成了几份?
2、也就是要把这个圆平均分成2份,每份都是这个圆的?
3、这一半正好是这两份中的几份?(生:1份)
4、学会读写二分之一
5、这样看来,只要是把这个圆平均分成两份,每一份都是它的……
6、轻声的说一遍,我们是怎样得到这个圆的的。
(三)探究学习,体验
1、(出示一张长方形纸)它的二分之一又该怎样表示呢?先折一折,然后用斜线把它的二分之一涂上颜色。行吗?动手折一折!
(生动手操作)
2、指名上台来介绍一下你是怎样表示出长方形的二分之一的?(指名上台演示)
3、(课件出示长方形纸的三种折法)这三种折法各不相同,凭什么说涂色部分都是长方形纸的二分之一呢?
4、小结:折法不同没关系,只要是把长方形纸平均分成了两份,那每份就一定是它的二分之一。
(四)基础练习,理解
1、那老师这里有一些图形,你觉得涂色部分都能用来表示吗?
借助最后一个图形引出从
(五)认识和,分数的写法
1、是的把一个圆平均分成3份(课件演示:把一个圆平均分成3份)
每份是这个月饼的几分这几。
2、中的3表示什么,1表示什么?
3、同样的,把一张长方形纸对折,再对折.把这张纸平均分?
每一份是这个长方形的?每份为什么可以用表示?
4、其实,分数家族里的分数可多啦。 、、、、这样的数,都是分数,就像各位同学有自己的名字一样,分数的每部分也有自己的名字。
5、
中间的是分数线,表示平均分,这个2是分母,表示平均分成的份数,这个1分子,表示其中的几份
6、认识了这么多分数,你知道怎么写么?
先写分数线,再写分母,最后写分子,一个漂亮的分数就写好了,你学会了么?动手来一个吧。
(六)巩固练习
1、生活中的分数(国旗、五角星、巧克力)
板书设计
认 识 分 数
把一个月饼平均分成2份 1 …… 分子
每一份就是这个月饼的一半 —— …… 分数线
也就是它的二分之一,写作: 2 …… 分母
读作:二分之一
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