三年级上册数学教案-8 合理搭配｜北京版 (7) 3页

‎《搭配中的学问》教学设计 ‎ ‎ 教学目标：‎ ‎1、使学生通过观察、猜测、动手操作、合作交流等活动，找出两类事物的组合数。‎ ‎2、通过交流汇报，使学生体会解决问题策略的多样性逐步培养学生有条理的叙述能力，发展符号意识。‎ ‎3、在解决问题的过程中，使学生初步获得简单组合的基本活动经验和有序、全面地思考问题的基本能力。‎ ‎4、结合日常生活中的衣食住行，进一步体会数学与日常生活的紧密联系，增强应用数学的意识。‎ 教学重点：学会有序找出简单事物的组合数，初步体验建模思想。‎ 教学难点：培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的基本能力，形成有序、全面地思考问题的基本生活经验。‎ 教具准备：多媒体课件、衣服图片卡（大）‎ 一、导课 ‎1、用3、5、7可以组合成多少个没有重复数字的两位数？‎ ‎2、今天华华有神秘任务，需要打扮的漂亮一些，华华从衣柜中找出几件衣服，大家看，都有哪些衣服呢？如果只能穿一件上衣和一件下衣，该如何搭配？ ‎ 二、新课探究 那到底有多少种？如何搭配才能不重复、不遗漏呢？这节课我们就来一起研究《搭配问题》。（板书课题）‎ 想想可以用什么方法，能够不重复、不遗漏地得到所有的搭配方法，怎样把所有的搭配方法在本子上清楚地展示出来，试一试。 ‎ 三、知识应用 ‎1、换完了衣服，华华要去楼下吃早餐，早餐店有2种饮料和3种点心，饮料和点心只能各选一种，欢欢的早点可以有多少种不同的搭配？（课件展示）‎ ‎2、. 妈妈的生日快到了，小华打算在妈妈生日那天送妈妈一束鲜花和一个蛋糕，有（ ）种搭配方法。‎ 四、拓展训练 陪妈妈过完生日，他们一起来到了儿童乐园，她要从儿童乐园经过百鸟园到猴山，有多少条路线？（课件展示）‎ 五、小结 华华今天游玩的非常高兴，感谢大家帮她解决了那么多问题，同学们，我们刚才都帮欢欢搭解决了哪些问题？‎ 穿衣、吃饭、选生日礼物、走路，都用到了搭配，在搭配中，只要按一定的顺序，就能找到全部的搭配方法。在我们生活中还有很多地方都用到了搭配中的学问（建筑、美食、国画、礼服等），只要同学们注意观察，勤于思考，就可以发现很多生活中的搭配。课后，请同学们找找生活中的搭配，用我们今天所学习的知识来解决它，好吗？‎ 板书设计：‎ 搭配中的学问 有顺序 不重复 不遗漏 ‎ ‎