三年级上册数学教案-3毫米、分米的认识10｜人教版 (5) 2页

分米的认识 一、教学内容：‎ 教科书第23页的例2，例3‎ 二、教学目标：‎ ‎1、使学生明确分米产生的实际意义，建立1分米的长度观念。‎ ‎2、通过测量与观察，发现分米与厘米、米之间的关系。‎ ‎3、在操作与交流中，使学生学会用分米作单位进行测量。‎ 三、教学重点：‎ 认识长度单位分米，知道1米=10分米，1分米=10厘米，并能根据这三个单位间的进率关系进行简单的换算和计算。‎ 四、教学难点：‎ 建立1分米的长度观念，形成正确表象。‎ 五、教学方法:‎ ‎ 关注学生已有的知识经验，提供与学生现实生活密切相关的材料，创设生动有趣的情境，加强学生的操作活动。‎ 六、教具准备：‎ 课件，米尺，尺子，纸条。‎ 七、教学过程：‎ ‎（一）学前准备 ‎1、复习学过的长度单位。‎ 师：同学们我们已经学过哪些长度单位？（米、厘米、毫米）你能说出米、分米、毫米之间的关系吗？‎ ‎（二）探究新知 ‎1、知道分米产生的实际意义。‎ ‎（1）学生测量纸条的长度，汇报测量结果。‎ ‎（2）引导学生认识分米。‎ ‎（3）由此引出分米。（板书课题）‎ ‎ 2、建立1分米的长度观念 ‎3、探索分米与厘米、米的关系。‎ ‎①学生比划1分米的长度，相互之间进行验证。‎ ‎②举出生活中长、宽或厚是1分米的物品。‎ ‎③在练习本上画出1分米、5分米长的线段。‎ ‎ （三）课堂练习 ‎ 量一量：课桌的宽是（ ）分米（ ）厘米；数学书的长约是（ ）分米（ ）厘米。‎ ‎ 1米=（ ）厘米 2厘米=（ ）毫米 ‎ 80厘米=（ ）分米 3米=（ ）分米 ‎ 7厘米=（ ）毫米 50毫米=（ ）厘米 ‎ 一根跳绳的长约2（ ） 直尺的厚约（ ）毫米 （四） 布置作业 ‎（五）课堂小结 关于本节课学习的长度单位----分米，你有哪些认识？有什么要提醒我们同学注意的？‎