三年级下册数学教案 7简单的小数加减法 北京版 (2) 3页

《简单的小数加减法》教案 教学目标： 1．在具体情境中体会小数加、减法的算理，初步掌握小数加、减法的计 算方法，并能正确计算。 2．会用多种方法计算小数的加、减法，并结合生活情境让学生提出问题， 能够用所学知识解决生活中的一些简单的实际问题。 3．通过创设生活化的情境，使学生感受到学生与生活的密切联系，培养 学生分析、概括的能力，并在活动中获得成功的体验。 教学重点：掌握小数加、减法的计算方法 教学难点：理解一位小数加、减法的算理 教学过程： 一、练习导入： 1. 2元6角=（ ）元 3.6元=（ ）元（ ）角 2.列竖式计算 156+35 308+76 （师根据学生的描述边列竖式，边请学生说一说竖式计算的步骤） 二、新授 （出示图片） 兔妈妈的商店 师：兔妈妈的商店里有什么呢？谁能给大家介绍一下？ 1.小数加法 小乌龟想买一个卷笔刀和一支铅笔，一共要付多少钱？ 预设1： 因为0.8元等于8角 ， 0.6元等于6角，所以8角+6角等于14角，也就是1元4 角，是1.4元。 预设2： （教师在竖式上写上“元”“角”）。 指导学生把竖式写在黑板上并说一说 师：我们已经知道，在一个小数中，小数的整数部分表示元，小数部分第 一位表示角，在列竖式计算时要怎样对齐呢？（元对元，角对角，即小数 点对齐，相同数位就对齐） 2. 小数减法 师：那你知道带橡皮擦的铅笔比一支普通的铅笔多多少钱吗？你会列竖式 计算吗？ 先把谁对齐？从哪里算起？ 师：我想买一个书包和一本笔记本，要付给兔妈妈多少钱？ 请你帮我算一算。 列竖式时，整数部分是两位数应该怎么对齐？整数部分的0要写吗？ （请生说一说） （学生总结计算方法） 3.用小数加、减法解决实际问题 师：你知道了什么信息？你想怎么解决这个问题？（请生说一说说，知道 解决问题方法的多样性） 三、巩固练习 1. 小亮有2元，能买什么东西？ 2、比较找不同： 73-64 7.3-6.4 请生总结： 在整数减法中，最高位的计算结果为0时，0省略不写。但在小数减法中， 整数部分的计算结果为0时，不可以把0省略掉，要写在小数点的前一位。 四、课堂总结 这节课我们学习了什么？用竖式计算小数加、减法的步骤是什么？ 五、板书设计 简单的小数加、减法 元 角 元 角 元 角 0 . 8 1 . 2 2 5 . 8 + 0 . 6 — 0 . 6 + 2 . 5 1 . 4 0 . 6 2 7 . 3