四年级上册数学教案-9 可能性 北京版 3页

可能性教案设计 【教学目标】 1．能在活动中初步体验有些事件的发生是可能的，有些则是不 可能的。 2．在具体的情景中能用“一定”、“可能”、“不可能”等术语来 判断生活中的确定现象和不确定现象。 3．体验数学与生活的联系，培养学生猜想、分析、判断、推理 以及语言表达能力。 【教学重点】 在具体的活动情景中体验生活中的确定现象 和不确定现象。 【教学难点】 能用比较规范的数学语言对确定现象和不确 定现象进行分析描述。 【教具学具准备】 硬币、装各种颜色球、玻璃杯，卡片。 【教学过程】 一、游戏引入 1．教师：上课之前老师和你们玩一个游戏，“猜硬币”猜一猜硬 币在老师的哪只手中？ 2．学生猜：可能在左手，也可能在右手，不能确定，都有可能。 3．教师小结：生活中，有些事情我们可以确定它的结果，有的 事情则不能确定它的结果。这节课我们一起来研究事情发生的可能性。 （板书课题） 二、探究新知 1. 研究生活中的可能性。 （1）教师：下周老师准备在班级里搞一个活动，让同学们表 演才艺，但是又有要求，唱歌、跳舞和朗诵三个节目里随机抽 一个节目表演。（将节目打乱顺序反面贴在黑板上） （2）学生 1 举手上台随机抽一张，并说说自己将会抽到说明 节目。（可能是唱歌、跳舞或则朗诵）预设：唱歌 （3）生 2 上台随机抽一张，说明自己将会抽到的节目（可能 是跳舞或者朗诵）引导学生说出不会抽到唱歌（不可能抽到唱 歌）预设：朗诵 （4）生 3 同理将会抽到什么（一定是跳舞，不可能是唱歌和 朗诵） 说明教师引导学生用规范语言描述：同学们的这些意思，在数 学上我们一般用“可能……也可能……”（板书：可能……也 可能……）这个词语来描述这种不确定现象“不可能，一定” 是用来描述确定的现象。 （5）教师小结：生活中有些事情的可能发生，是不确定事件， 也有些事情是一定发生是确定事件。 2. 活动二 （1）出示一个透明玻璃杯中装有几个红色球让学生摸一摸 生：一定摸出红球 （2）杯中放入 3 个红球，3 个黄球，3 个绿球让学生摸一摸 生：可能摸出红球、黄球或者绿球 师追问，会不会摸出蓝球？ 生：不可能 3. 生活中的可能性 生活中也有许多的可能性事情，课件出示生活中的数学（地 球每天肯定在转动.....）同学们能不能说一说呢？把它写下来。 然后全班交流学生写的事件的确定的还是不确定的，说明理由。 三、巩固应用 1. 课件出示练习十一的第一题 2. 练一练 四、全课小结 今天的你收获了什么？