四年级上册数学教案- 总复习 条形统计图（三） ︳青岛版 4页

条形统计图（三）‎ 教学目标：‎ ‎1、让学生能对统计数据较大的条形统计图的刻度进行选择，进一步认识用1格表示5个、甚至更多单位的条形统计图。‎ ‎2、通过分析、比较，直观地体验到统计图中“以1当5”，甚至更多单位的必要性，培养学生观察、分析和动手操作能力。‎ ‎3、让学生积极参与数学活动，运用所学知识解决身边的问题，体会和感受数学与生活的密切联系。‎ 教学重、难点：根据已知条件选择不同的单位刻度。‎ 教学准备：课件 教学设计：‎ 一、 复习导入。‎ ‎ 根据已知信息绘制条形图。‎ ‎ 小汽车有 12 辆，面包车有 8 辆，大客车比小汽车少 8 辆。‎ 二、探究新知。‎ ‎1、出示课件。‎ ‎ 这是几个同学在一个路口统计了20 分钟后，得到的几种机动车通过的辆数统计。（单位：辆)‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 轿车50 面包车30 客车25 货车10‎ ‎ 师：你能把上面的结果用“以1 代表2”的条形图表示出来吗？‎ ‎ （如果用每个格表示2辆车， 要画很多个格，太麻烦了！怎么办呢？）‎ ‎2、揭示课题：条形统计图 （以一当多）‎ ‎ 3、教学“以一当五”画条形统计图。‎ ‎ （课件出示画图过程。）‎ 轿车 面包车 客车 货车 机动车 辆数 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎4、提问：‎ ‎ （1）每一格代表（ ）辆车。‎ ‎ （2）什么情况下用1格代表5辆车比较合适？‎ ‎ 5、如果统计结果是下面这样，每格代表几合适？‎ ‎ 机动车 轿 车 面包车 客 车 货 车 ‎ 辆 数 60 30 40 10‎ ‎ （每格代表10比较合适。）‎ ‎ 同学们用每格代表10画出条形统计图。‎ ‎ 同桌互查，全班展示。‎ 三、 知识运用 ‎ （一）做一做 ‎ 佳美电器商店电视机一周销售情况统计 ‎ 星 期 一 二 三 四 五 六 日 ‎ 销售量∕台 15 10 20 25 30 50 45‎ ‎ 1、请你绘制一幅条形统计图。‎ ‎ 2、识图提问：‎ ‎ （1）这一周哪天销售量最多？哪天最少？‎ ‎ （2）你还发现什么？你能提出什么问题？‎ ‎ （二）下面是几种动物的平均寿命 ‎ 种 类 狗 长颈鹿 大 象 河 马 平均寿命∕年 10 25 75 40 ‎ ‎ 1、绘制条形统计图 四、板书设计 ‎ 条形统计图 （以一当多）‎ 轿车 面包车 客车 货车 机动车 辆数 ‎ （1）每一格代表（ ）辆车。‎ ‎ （2）什么情况下用1格代表5辆车比较合适？‎