三年级上册美术教案-第16课 漂亮的 虎头帽｜冀美版 5页

小学三年级美术课 ‎《漂亮的虎头帽》教学设计 ‎《漂亮的虎头帽》教学设计 ‎【教材分析】　‎ 虎头帽是我国民间流行的一种既实用又美观的传统手工艺品，是母亲们为孩子缝制的帽子。冬日寒冷，一顶做工精细的虎头帽戴在孩子的头上，既挡风避寒，又显得威武阳刚，可以驱邪避灾，保安宁平顺，是母亲爱心的体现。虎头帽的形状是帽子和小披风连在一起，虎头的纹样主要装饰在前顶部，小披风部和周边可装饰一些吉祥的纹样和穗子、花边等。虎头帽的造型夸张，活泼可爱，深受孩子们喜爱。虎头帽的色彩鲜艳，易让学生产生兴趣。用彩纸制作虎头帽，适合中年级学生掌握。学生通过欣赏虎头帽，感受民间艺术的美，在尝试制作中创造美。‎ ‎【教学目标】‎ ‎1、通过用彩纸制作虎头帽，学习民间艺术的装饰变形手法，提高学生的主动性、创造性。‎ ‎2、通过了解虎头帽的作用和特点，感受伟大而平凡的母爱，引导学生用爱心回报父母。‎ ‎3、通过欣赏虎头帽，让学生进一步了解民间艺术的形式美，从而激发热爱家乡、热爱祖国的思想感情。‎ ‎【教学重点】‎ 学习、掌握折纸帽的基本折法。‎ ‎【教学难点】‎ 在折好的帽子上进行创新设计，装饰成有个性的帽子 ‎【课时安排】‎ ‎1课时 ‎【教学准备】‎ 多媒体教学幻灯片，虎头帽作品，示范用的彩纸、剪子、胶水、废旧材料等 ‎【教学过程】‎ 一、引入谈话，增长知识 ‎1、猜谜语。‎ 教师：同学们，让我们先来猜一个谜语好不好？‎ 学生：好！‎ 教师：身穿皮袄红又黄，深山老林把身藏。呼啸一声惊天地，百兽之中称大王。‎ 学生：老虎！‎ ‎2、师生谈话，交流有关虎的知识。‎ 教师：同学们你们喜欢老虎吗？‎ 学生：喜欢 谁来说说有关老虎的知识？‎ ‎（出示老虎的图片）‎ 学生回答 教师总结：同学们知道的真多，咱们从小就有了保护动物的意识，相信你们长大了，一定会为环保出力的，那么，你们对老虎的印象是什么样的？‎ 学生回答：如非常威武漂亮，凶猛可怕等。‎ 教师总结：说得非常好，老虎确实是一种凶猛的野兽，可是从古到今，人们却非常喜欢老虎，把它看成吉祥的象征。有些民间妇女还把老虎的形象绣在孩子的鞋上、帽子上，甚至还把老虎做成枕头，日夜陪伴着孩子。让我们一起来欣赏一下这些传统的民间手工艺品吧！‎ 二、欣赏学习，激发兴趣 ‎1、欣赏：‎ 图片1‎ 教师介绍：这是虎头鞋，一般是一周岁左右的孩子冬天穿的，既舒服又漂亮。 ‎ 图片2‎ 教师介绍：这是虎头枕，既可以当孩子的枕头，又可以当玩具。‎ 图片3‎ 教师介绍：这是虎头帽，冬天戴在孩子的头上既暖和又显得威武阳刚，还有驱邪避灾的作用呢！‎ 教师总结：这些虎头鞋、虎头枕、虎头帽都是我国民间流行的传统手工艺品，既实用又美观，是妈妈们经过剪贴刺缝几十道几十道工序才能完成的，是母亲爱心的体现,更浓缩美好的一切。妈妈这么爱孩子，那么我们现在应该怎样做呢？‎ 学生回答 教师总结：同学们真是懂事的孩子，老师为你们点赞。‎ 教师:我们再来看看这些漂亮的手工艺品和真实的老虎有什么不同?你发现了什么?‎ ‎2、讨论：（同时出现老虎图片和图片1、2、3，让学生先自由讨论，再请代表发言。） （同学们各抒己见）‎ 教师总结：这就是我们民间艺术中的装饰变形手法，不管是虎头还是其他的花纹都是经过变化、夸张，成为充满美感效果，受人喜爱的纹样。这节课我们就要学一学这种装饰手法，用彩纸来做一个漂亮的虎头帽。（出示课题）‎ 三、尝试探索，自主学习 ‎1、出示虎头帽作品，让学生了解虎头帽的特点。‎ ‎（教师拿出彩纸做的虎头帽，找一个同学到讲台上戴好，让大家从前边和后边看它的形状。）‎ 教师：虎头帽的形状是帽子和小披风连在一起，这样既护了脑袋，又护了脖子。大家仔细看，虎头帽主要有那些装饰？‎ 学生1回答：前顶部有虎头的装饰。小披风和周边有一些吉祥的纹样和穗子、花边等。‎ 学生2回答:‎ 做出一个鲜艳漂亮的虎头帽,如 ‎2、把虎头帽作品分发给同学们，讨论制作方法。‎ 教师：同学们仔细看看手中的虎头帽是怎样折叠、粘贴的，有问题可以小组内讨论，也可以问老师。‎ ‎（学生认真地观察，积极地讨论并提出疑问。）‎ ‎3、教师推荐小老师来讲一讲 学生：选一张八开的彩纸，把上半部对折粘贴，再把尖角向下折，就能做成帽子的形状。‎ ‎(老师补充:花边都是重复的图形，我们可以先折叠再剪，既容易速度又快。)‎ 四、学生制作，教师辅导 ‎1、制作要求：果有的同学喜欢其他动物，也可以设计不同的动物形象。‎ ‎2、教师的建议：‎ ‎（1）、不要让小剪子咬到手。（注意安全）‎ ‎（2）、不要让小老虎泪流满面。（注意卫生）‎ ‎3、教师在学生中间仔细观察，巧妙点拨，重点对有困难的学生进行个别辅导，发现有创意的作品随时表扬。‎ 五、展示作品，师生点评 教师：同学们，戴上自己的虎头帽到台前来吧！‎ 教师：同学们，互相欣赏一下，看看你最喜欢谁的作品，说说为什么？ 同学们积极发表自己的看法。‎ ‎(学生自评 互评)‎ 教师总结：同学们做的虎头帽造型生动，活泼可爱，都有自己的特色，还有的同学做了小熊猫的形象，也非常漂亮。同学们真是心灵手巧，老师都很佩服你们。‎ 六、课堂总结，拓展思维 教师：同学们，这节课我们亲手制作了一顶漂亮的虎头帽，感受到了民间艺术的美。我们中华民族有着悠久的历史，有着深厚的文化艺术底蕴，希望同学们课下多搜集、多欣赏各种各样的优秀民族艺术，让我们创作出更多更好的作品来！ ‎ 课后总结：‎ 本课的设计充分地体现了教师引导、学生自主学习的氛围。通过欣赏、交流、尝试等活动，激发了学生的制作欲望，提高了学生的审美能力和动手动脑能力，体验了手工制作剪、拼、贴的乐趣。在整个教学过程中，适时地穿插了环保的教育，关爱他人的教育，热爱民族艺术的教育，在完善学生人格方面起到了积极的作用。总之，在这节课中，课堂气氛轻松愉快，学生的学习兴趣浓厚，学生作品各具特色，学生的主动性、创造性、积极性得到了充分的表现。‎ ‎【板书设计】‎ 漂亮的虎头帽 ‎ ‎ 造型夸张 色彩丰富 ‎【教学反思】‎ ‎ 一节课下来，每个孩子都兴奋不已，戴着自己的虎头帽，可爱极了。在整堂课的学习过程中，我充分调动了孩子们的眼、耳、手和大脑的思维，孩子们时刻处于积极、兴奋、热情的状态，他们在轻松自由的教育氛围中充分释放了自己的心灵。在他们的作品中，凝聚的是孩子们的智慧和热情。‎ 教学初始就运用老虎的形象震撼学生，马上紧紧吸引住了孩子们充满好奇的心。然后介绍虎头帽的人文精神，拓宽孩于们的知识领域。 “虎”的寓意，使孩子们增强对民间艺术品的理解，对传统美术的继承。比较虎头帽和真老虎图片，探究工艺美术的夸张法。自主学习虎头帽的制作过程，分析其材质、制作方法、步骤，使孩子们头脑中有一个很好的条理，为创作打基础。学生制作的同时，不时提醒孩子们做出有特色、有创新的漂亮作品来，使其明白创作的过程就是创新的过程。通过互评、他评和自评，锻炼孩于们的欣赏水平和语言表达能力，增强他们的自信心和自豪感。‎