三年级上册数学教案-8轴对称图形丨苏教版 (1) 3页

‎«轴对称图形»教学设计 教学目标：‎ 知识与技能：通过观察、操作、想象初步认识轴对称现象，知道对称轴，能判断一个图形是否轴对称图形。‎ 方法与过程：经历操作、观察、想象、交流等活动，增强观察能力、想象能力和表达能力，发展空间观念。‎ 情感态度与价值观：感知现实世界中普遍存在的对称现象，体验到生活中处处有数学，感受物体或图形的对称美，激发对数学学习的积极情感。‎ 重点：认识对称现象和轴对称图形。‎ 难点：识别轴对称图形。‎ 教学准备：课件、对称图片、直尺。‎ 教学过程：‎ 一、从生活现象引入教学 ‎1、师：我昨天到眼镜店看到一副眼镜，请大家帮我看看。我要不要买呢？‎ 教师课件出示不对称的眼镜图片。‎ ‎2、学生说说自己的想法。‎ ‎3、师：大家都说眼镜不对称，到底怎样才是对称的呢？谁来说说。‎ 学生：两边大小一样了，就对称了。‎ ‎4、教师板书：两边一样。‎ 二、 初步认识轴对称图形 1、 课件出示图片，学生辨析哪些是对称图形，哪些不是对称图形？为什么？‎ 学生先独立解决，再进行逐一汇报交流，边交流教师边将图片贴在黑板上。‎ ‎2、师：对于大家都认为是对称的图片，你有什么办法来验证吗？‎ 师：大家可以拿出图片折一折，看看有什么现象发生？在小组内交流一下。‎ ‎3、组织全班交流，由学生一边演示一边介绍折法，说出自己的发现。‎ 重点研究小鸭图 教师随机板书：两边一样 对称 两边完全重合 ‎4、教师：在生活中，你还见过哪些对称的现象呢？‎ 三、 在实际操作中深入认识轴对称图形 ‎1、师：刚才大家认为这件衣服是对称的，下面我们就专门来研究研究它。‎ 师：你有什么办法把它剪出来吗?‎ ‎2、学生介绍操作方法。教师操作，剪出衣服。‎ ‎3、师：用这样的方法你还能剪出其他图案吗？‎ 师：你准备剪出什么图形？‎ ‎4、教师边巡视边收集学生作品，展示在黑板上。‎ 师：同学们想象一下这些对折的纸展开后是什么样的？‎ 再想象一下这些图案对折以后是什么样的？‎ 那你们能猜出这些图案分别是从哪张对折的纸上剪出来的吗？‎ ‎5、师：像这样通过对折，再剪出来的图形都是对称的，它们都是轴对称图形。‎ ‎6、师：谁来说说轴对称图形有什么特点？‎ ‎7、师：大家对折的这条折痕就叫作对称轴。教师指导学生在剪出来的图形上描出对称轴，对称轴用虚线表示。‎ 二、 巩固练习 1、 下面哪些图形是轴对称图形？‎ 课件出示四幅图，学生判断。‎ 2、 下面哪些数字是轴对称的？‎ 指名学生回答。‎ 师：利用这些不是轴对称图形的数字图案，还能创作出轴对称图形能。‎ 课件出示对称的数字图片。‎ 师：谁来猜一猜这些轴对称图形都是用数字几拼成的？‎ 指名学生回答。‎ 师：既然数字中都有轴对称图形，那请你们想一想，有没有对称的汉字呢？‎ ‎3、学生写一写，指名学生在黑板上写，并点评。‎ 三、 课堂总结 出示生活中对称现象的图片。‎