三年级上册数学教案-8 两、三位数乘一位数的整理复习丨苏教版 (2) 3页

课题 两、三位数乘一位数复习（二）‎ 学习 目标 ‎1、通过本单元的复习，使学生进一步理解并掌握两、三位数乘一位数的口算、估算和笔算的方法，形成必要的计算技能。‎ ‎2、进一步理解“求一个数是另一个数的几倍”以及“求一个数的几倍是多少”等简单实际问题的数量关系。‎ ‎3、能用所学知识解决简单实际问题。提高计算正确率与计算速度。‎ 教学 重点 熟练进行三位数乘一位的计算。‎ 教学 难点 恰当选择所学知识解决不同类型的题目。‎ 教具 准备 多媒体课件 学习过程 二次修订 一、创设情境，引入复习。‎ 同学们，经过几个星期的努力，大部分同学对“三位数乘一位数的计算方法”已经掌握的很好了，可见，努力是没有白费的。请同学们为自己这段时间的努力鼓掌！今天我们就来利用我们所掌握的知识来解决一些实际问题。大家有信心挑战吗？‎ 二、预热练习，激发兴趣。‎ ‎1、我是口算小能手。（开火车）‎ ‎50×6= 4×12= 13×7=‎ ‎500×6= 4×18= 7×13=‎ ‎ 14×7= 15×4= 35×2=‎ ‎5×70= 12×8= 7×800=‎ ‎46×2= 31×3= 600×3=‎ 谈话：同学们，有信心把小火车开起来吗？比比看，哪列火车开的最顺利！‎ ‎2、列竖式计算。‎ ‎6×58= 5×304= 280×3= 8×12=‎ ‎（1）指名学生到黑板上写，其他学生在本子上写。‎ ‎（2）对于学生的解答及时评价指正。‎ 小结：同学们真了不起，大家用很短的时间把这几个问题解决了，看来大家对前面所学的知识掌握的很透彻。但是大家不要高兴太早，老师还有几个问题想要和大家一起解决呢！大家愿意和老师并肩作战吗？‎ 三、指导练习，巩固知识。‎ ‎1、出示第7题。‎ 不计算，在（）里填上“>”或“<”‎ ‎13×5（）31×5 502×6（）500×6‎ ‎240×3（）420×3 7×620（）602×7‎ ‎（1）、让学生独立完成 ‎（2）、及时反馈，引导学生观察每组算式的特点，引导学生发现左边第一题13×5与31×5 都是两位数与5相乘，但由于13<31，所以13×5<31×5。其它三题让学生分析原因。‎ ‎2、出示第8题。‎ ‎24×3×2= 105×4×2= 350×3×3= ‎ ‎24×6= 105×8= 350×9= ‎ ‎（1）学生独立解答。‎ ‎（2）观察上下两道题，你有什么发现？你能找出其中的规律吗？‎ ‎（3）引导学生领会到计算连乘试题时，也可以把后两个数相乘，再把乘得的积与第一个数相乘。‎ ‎（4）你能利用发现的规律完成下面填空吗？‎ ‎130×12＝130×（ ）×（ ） ‎ ‎3、先算一算，在找出每组算式中的规律 ‎1×9+1= 1×9+2= 9×9+7=‎ ‎2×99+2= 12×9+3= 98×9+6=‎ ‎3×99+3= 123×9+4= 987×9+5=‎ ‎（1）先让学生观察下每组算式规律。　‎ ‎（2）猜测（估算）每个算式的结果。‎ ‎（3）独立完成计算，交流规律。‎ 四、利用知识，解决问题。‎ ‎1、第10题。‎ ‎（1）学生独立完成 ‎（2）小组讨论交流 ‎（3）汇报：小华：820×2=1640米 小芸：380×4=1520米 ‎2、第11题。‎ ‎（1）学生独立审题。　‎ ‎（2）52个星期是多少天？　‎ ‎（3）学生独立完成。（指名板演）‎ ‎3、第12题。‎ ‎（1）出示情景图，学生观察后。提问：李叔叔带了1000元，够买5辆儿童车吗？你是如何知道的？你能估算下，够买几张儿童床呢？‎ ‎（2）买4辆儿童车和1张儿童床，一共要用多少元？（学生独立解答，指名板演。）‎ ‎（3）你还能提出什么问题？‎ ‎4、思考题。‎ ‎（1）、让学生独立思考。‎ ‎（2）、引导学生画线段图，类似于第10题，学生不难发现小欣这天早晨上学大约走了2个850米。‎ ‎（3）、交流汇报：850×2=1700（米）。‎ 五、全课总结，梳理练习。‎ 通过本节课的复习，同学们有哪些新的收获？你们还有哪些新的问题？‎ 六、布置作业，拓展应用。‎ 三年级有42名同学，李老师要带领全班同学参观动物园。已知儿童票每人8元，成人票每人12元,。他们买门票一共要付多少元？‎ 板书 设计 教后反思