三年级上册数学教案-5 倍的认识10｜人教版 2页

倍的认识 一、教学目标 ‎1．通过说一说、议一议、数一数、、画一画的方式，使学生建立“倍”的概念，理解“倍”的含义，并能运用“倍”的知识解决生活中的实际问题。‎ ‎2.培养学生的观察、操作和有条理的语言表达能力。‎ ‎3．在学习过程中让学生体验生活中处处有数学，培养学生动脑思考及主动探索的精神。‎ 二、教学重难点 ‎ 重点：通过观察、操作、初步理解“倍”的含义。‎ ‎ 难点：建立“倍”的概念。‎ 三、教学过程 ‎ （一）情境引入，揭示课题 ‎1、师：今天是小兔乐乐的生日，小伙伴们都来为它庆祝生日。‎ ‎2、出示3小羊和12小猴 ‎3、说说它们的数量之间有什么关系？‎ ‎ 学生自由发言。 ‎ 师：如果我们把3只小羊看成一份，小猴有这样的几份？（4份）那么，我们也可以说小猴的只数是小羊的4倍，我们这节课就来研究“倍”的相关知识。（板书课题：倍的认识）‎ ‎（二）探索交流，解决问题 ‎1、出示主题图：你能从图中找到哪些有关数学的知识？（2根胡萝卜、6根红萝卜、10根白萝卜）‎ ‎2、它们的数量之间有怎样的关系？‎ ‎（1）、研究胡萝卜和红萝卜 生：胡萝卜有2根，红萝卜有这样的3份，也就是3个2根。‎ 师：你的2表示什么？3又表示什么？（2根胡萝卜为一份，红萝卜有这样的3份）‎ 师：我们一起来圈一圈，数一数（师边圈生边数：1个、2个、3个）红萝卜有这样的3份，也就是3个2根。所以我们就说红萝卜的根数是胡萝卜的3倍。（师板书红萝卜的根数是胡萝卜的3倍。）‎ ‎（2）、师：谁能试着说说我们刚才是怎样得到红萝卜的根数是胡萝卜的3倍。（请3个同学说）‎ ‎2、研究胡萝卜和白萝卜 ‎（1）师：通过刚才的学习我们知道了胡萝卜和红萝卜之间有倍数关系，那么还有谁与谁之间也有倍数关系呢？ ‎ 生：胡萝卜有2根，白萝卜有10根 生：我们再把2根胡萝卜看做一份，这10根白萝卜里有5个2根，所以说白萝卜是胡萝卜的5倍。（师板书）‎ ‎（2）同桌之间相互说一说。‎ ‎（3）找同学说（3—4人）‎ ‎（4）师小结：胡萝卜有2只，白萝卜有这样的5份，也就是有5个2根，所以白萝卜是胡萝卜有5根。‎ 三、巩固应用，内化提高 ‎1、圈一圈，填一填 三种不同的糕点，看看它们之间的倍数关系，并说说你的想法。‎ ‎2、课件出示乱放的水果，想想怎么摆放能一眼看出倍数关系。（整齐有序的排列）‎ ‎3、摆小棒 ‎（1）第一行：摆5根小棒。‎ 第二行：是第一行的3个5根。‎ 应用今天所学的知识想一想是什么意思？‎ 师：动手摆一摆（找生展示并说说想法）‎ ‎（2）想一想：‎ 第一行：摆5根小棒。‎ 第二行：是第一行的4倍。 第2行摆几根？怎样摆？‎ ‎3、观察水果，找出规律 每次都增长1个苹果3个梨子，它们的倍数关系不会发生变化 ‎4、拍手游戏 ‎5、送小花 发现：一份数发生变化，倍数的关系也会发生变化。‎ ‎（四）课堂小结 ‎ 师：今天我们一起认识了一位新朋友“倍”，对于他，今天你有什么收获呢？‎ 生：要先确定1份数，再来确定有几个这样的一份数，就是它的几倍；‎ 生：只有一个数量是观察不到倍数关系的。‎ 生：每次都是增加同样的物体，它们的倍数关系不会发生变化 生：几个几就是几的几倍 ‎……‎ 师：在生活中,还有许多与倍有关的知识,我们一起去找一找吧。下课。‎