三年级上册美术教案-第16课 漂亮的虎头帽｜冀美版 5页

漂亮的虎头帽教学设计 教材分析：‎ ‎  通过本节课的学习，让学生们了解虎头帽的艺术特征，进一步增强学生对这种民间艺术表现手法的认知和感受。‎ 学情分析：‎ ‎ 三年级的学生已经培养了一定的美术素养，具备较好的动手能力，能够熟练的运用绘画、剪贴等制作手段。‎ 教学目标：‎ ‎1、欣赏来自民间艺术的独特魅力。‎ ‎2、能够学习领会民间艺术大胆夸张、想象力丰富的表现手法， 并能够根据所学知识及自身感受制作一顶特色鲜明的虎头帽。‎ ‎3、感受来自长辈的深切关爱及家庭的浓厚情亲。‎ 教学重点：‎ ‎  根据所学知识及自身感受制作一顶特色鲜明的虎头帽。‎ 教学难点：‎ ‎ 在制作过程中学习领会民间艺术大胆夸张、想象力丰富的表现手法。 ‎ 教学过程 一、 谈话导入：‎ 师：今天老师给同学们带来了一件礼物，你们想不想看？‎ 生：想！‎ 师：你们在生活种见过这个吗？在哪里见过？‎ 师：有的同学见过，有的同学还带过呢，它有一个好听的名字就是虎头帽，这个虎头帽和我们现在戴的帽子有什么不同啊？‎ 生：我们戴的帽子很时尚 师：我们现在带的帽子很时尚，有的还很酷，但是虎头帽却带有浓浓的民间特色。‎ 师：那这节课我们就一起走进《漂亮的虎头帽》（揭示课题）‎ 二、新授： ‎ ‎1、欣赏各种虎头帽：‎ 师：虎头帽是我国民间的一种传统服饰也是非常典型的服饰，下面就让我带领同学们到虎头帽博物馆去看看吧！但是啊，在看的时候，我们要仔细观察，认真思考，虎头帽的老虎形象和真实的老虎形象有什么不同的地方？现在就让我们走进展馆看一看。‎ 欢迎大家来到虎头帽博物馆，虎头帽博物馆分为四个展馆，河北馆，陕西馆，现代馆。‎ 我们现在进入的是河北展馆，现在出现在我们眼前的是河北馆的镇馆之宝，这顶虎头帽精缝细绣，在保留了虎头原有面貌的基础上，突出了瞪圆的双眼，并在帽檐儿等处镶嵌上了绒毛，帽边双侧配上了流苏显得格外生动。漂不漂亮啊？  ‎ 师：漂亮！‎ 师：这个也是虎头帽的，这个跟我们刚刚看到的那些虎头帽有什么不同啊？‎ 师：它的帽顶是整只老虎进行装饰的全虎风帽。‎ 师：现在我们进入的是陕西展馆，陕西的虎头帽造型古朴，颜色鲜艳，非常具有特色。‎ ‎2、探究真实的老虎与虎头帽的老虎形象有哪些不同：‎ 师：我们欣赏了全国各地制作精美的虎头帽，那现在老师要问你们一个问题啦，虎头帽的老虎形象和我们生活中的老虎一样吗？‎ 师：有哪些地方不同？老师要考考你们的观察能力啦！‎ 生：一般老虎的眼睛都是黑白色的 生：嘴巴不同，花纹不同，眼睛，鼻子耳朵都不同 师：同学们说的都非常好，观察的非常仔细，制作虎头帽时通过对嘴巴，鼻子，耳朵，眼睛的夸张使虎头帽变得更加可爱了。‎ ‎（板书：鼻子、耳朵、眼睛、夸张、颜色丰富）‎ 3、 自主探究折叠虎头帽的方法：‎ 师：老师现在还有一个问题不明白，你们能不能告诉老师啊，我们看了这么多虎头帽，那为什么长辈们在做帽子的时候会选择用老虎这种动物啊？‎ 师小结：自古以来，老虎被视为神兽。过去由于医疗条件落后，孩子经常早早夭折，人们便请出了神兽老虎，帮助人们守护幼儿，以保护孩子健康成长。‎ 师：虎头帽蕴含着这么深的寓意，那我们同学们想不想来自己制作这样的一顶虎头帽？这组图就是我们制作虎头帽的方法，你们能不能根据这组图，尝试着用我们的纸叠一叠啊？我们来比一比谁先叠完，谁想上来试一试啊？‎ 师：你们看一看，谁跟他叠的一样？谁的正确啊？那另一个同学她错在哪里了啊？‎ 师：我们来看一看，这两条虚线有个交叉点，折的时候应该怎样啊？‎ 教师拿出纸进行折叠示范，（如果想做的小一点就靠里面折一下）‎ ‎4、探究虎头帽的装饰 师：我们这样就做完了吗？‎ 生：没有，我们还需要做装饰 师：你们来看老师给你们带来了什么，你们最喜欢哪一个？为什么？‎ 生：……（请同学上来转一圈）‎ ‎5、学生制作 ‎1、制作一个有民间特色的虎头帽，颜色丰富，造型夸张。‎ ‎2、突出老虎的特点（耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴、胡须）‎ ‎3、小心使用剪刀，注意安全。‎ ‎4、注意教室卫生。‎ 师：看来，同学们都迫不及待了。大家开动脑筋，发挥自己的聪明才智，做一顶最漂亮的虎头帽吧！‎ 五、虎头帽秀场 制作完成的同学戴上制作好的虎头帽进行走秀活动。‎ 师：同学们，戴上自己的虎头帽到台前来吧！ ‎ 师：同学们，互相欣赏一下，看看你最喜欢谁的作品，说说为什么？同学们积极发表自己的看法。‎ 师总结：同学们做的虎头帽造型生动，活泼可爱，都有自己的特色，‎ 同学们真是心灵手巧，老师都很佩服你们。‎ 六、 拓展 ‎ ‎（出示虎头鞋图片）这是虎头鞋，一般是一周岁左右的孩子冬天穿的，既舒服又漂亮。‎ ‎（出示虎头枕图片）这是虎头枕，既可以当孩子的枕头，又可以当玩具。 ‎ ‎（出示虎头围嘴图片）这是虎头围嘴。‎ 师：这些作品的制作工序都很复杂，需要几十道工序才能完成。所以我们应该知道，这些作品不单单是一件生活用品，更是人们对美好生活的一种精神寄托，都包含着长辈们对孩子们的浓浓的爱。同学们，这节课我们就上到这，下课！‎