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  • 2021-12-10 发布

人教版体育与健康四年级-《跑和游戏》教案设计

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人教版小学四年级体育与健康 水平二《跑和游戏》教学设计 四川省巴中市巴州区第三小学校 马 荣 一、指导思想 以《新课程标准》的理念为依据,遵循“健康第一”的宗旨,以 学生发展为本,培养学生创新精神与实践能力。师生共同创设愉悦的 学习、活动氛围,通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣,充分 感受自主学练与团结合作的快乐;培养团队合作意识和社会适应能 力,形成积极主动的学习与生活态度,培养学生终身体育锻炼的意识。 二、教材分析 水平二快速跑的教学,是在水平一走和跑的基础上发展而来的。 本课通过自主学练和多种方式的游戏,使学生在活动中掌握快速跑技 术和技能,发展位移速度,灵敏、反应、协调等身体素质,培养跑的 正确姿势,发展快速跑的能力。使学生完成水平目标的同时,逐步实 现“健康第一”的指导思想。 三、学情分析 四年级的学生,处在长身体的时期,身体发育还不完善,但是对 走和跑的方法有一定的了解,具有一定的奔跑能力。为了更好地在体 育课堂中落实“健康第一”的指导思想,在教学中,以培养正确的身 体姿势,发展学生的能力,体验参加体育运动的乐趣,从而提高学生 的综合素质。 四、设计理念 本节课的对象是四年级学生,根据学生的心理和生理特点,通过 自主学练和各种游戏的跑使学生在活动中掌握跑的正确方法,教师作 为参与者和指导者启发、引导学生边练、边想,激发学生的学习兴趣, 使学生主动参与到体育活动中,在师生愉快的合作中完成本课教学目标。 《跑和游戏》教案 班级: 四年级五班 任课教师: 马 荣 人数: 40 人 教材 1、 30 米快速跑 2、 创编游戏 课次 第 3 课时 教学 目标 1、认知目标:使学生进一步理解快速跑的动作方法并获得快速奔跑的身心体验。 2、技能目标:使学生进一步掌握正确的快速跑姿势,并体验在跑动中的感受,提高学生奔跑 的速度能力以及灵敏、反应、协调等身体素质。 3、情感目标:培养学生自主学习、合作学习的能力以及克服困难、挑战自我、积极上进的优 良品质。 重点 在快速跑中保持正确的身 体姿势,对快速跑产生兴趣, 养成坚持锻炼的习惯。 教法 情景导入法、示范法、讲解法、 语言启发法、纠正法、 难点 上体放松,合理摆臂,用 力后蹬。 学法 小组合作法、讨论法、自主探究法、竞赛法 课 的 顺 序 时 间 教学内容 教师活动 学生活动 组织与要求 设计意图 运动负荷 次 数 时 间 强 度 兴 趣 导 入 激 发 情 绪 9 一、课堂常规 1、体委整队, 师生问好 2、宣布内容 和任务。 3、检查服装, 强调安全。 二、热身活动 1、热身图形 跑 2、徒手操 3、专门练习 ①原地摆臂 ②向上纵跳 ③ 原 地 高 抬 腿 一、 1、宣布上课, 向学生问好 2、向学生交待 本 课 任 务 及 要求。 3、检查着装。 二、 1、语言引导 师:孩子们, 我们出发吧! 2、教师示范、 领做,学生跟 着音乐练习。 3. 学生练习, 教师提示动作 要领,巡视指 导 一、 1、体委整队 报告老师。 2、学生认真听 老师讲任务及 要求。 3、要求:着装 规范 二 1、生:好。 2、学生跟着教 师做动作。 3.姿态正确, 动作幅度大、 准确充分 一、1、组织队形 ○○○○○○○○ ○○○○○○○○ ×××××××× ×××××××× Δ 2、要求:集队迅 速,站姿端正 二、1、组织队形 要求:精神饱满, 队列整齐。 2、组织队形:散 点 要求:规范整齐 3、要求:动作规 范、有力。 培 养 学 生 的 组 织 纪 律性 培 养 学 生 身体姿态 导 入 情 景 激 发 学 生 学习兴趣 培 养 学 生 运 动 前 做 准 备 活 动 的习惯,激 发 学 生 运 动兴趣 1 1 1 1 2 2 3 2 2 小 中 上 中 下 自 主 学 练 发 展 能 力 28 一、快速跑 动作要领:上 体放松,合理 摆臂,用力后 蹬。 2、分组讨论 并 练 习 快 速 跑 的 动 作 要 领:怎样才能 跑 得 更 快 ? 老 师 向 学 生 纷发报纸,让 学 生 贴 在 胸 前 体 验 跑 的 感受。 二 、 创 编 游 戏:分队自选 一、 1、(1)语言引 导:孩子们, 老师已经将今 天要掌握的动 作方法图片放 在了起点处, 请大家分队进 行学习、讨论、 交流、,重点掌 握 好 上 体 放 松、合理摆臂、 用力后蹬的要 领。 (2)学生分组 学习、讨论、 交流。 (3)教师组织 学生分组练习 (4)教师播放 途中跑慢动作 视频 2、(1)语言引 导:同学们, 在跑动中,有 没有感觉自己 老跑不动,跑 不了这么快, 这 是 为 什 么 呢?这是因为 我们在跑动中 没有掌握好动 作要领,现在 老师给同学们 每人发一份报 纸,体验一下 我们怎么在跑 动中感觉,然 后每一组讨论 并总结汇报。 (2)教师巡回 引导 (3)教师总结 评价 二、 (1)教师语言 一、 1、(1)教师出 示动作方法图 片 并 分 组 学 练。 (2)教师组织 学生进行自主 学练,并指导。 (3)教师指挥 并要求学生注 意安全,防止 碰撞 (4)学生观看 途中跑慢动作 视频并讨论交 流。 2、(1)学生分 小组积极讨论 并练习 (2)学生分小 组发言、展示 (3)学生自 评、互评 二、 (1)学生在教 一、 (1)组织队形: 分成四队自主学练 ○○○ ○○○ ××× —30 米— ××× Δ (2)要求:动作 轻松,摆臂有力。 (3)积极投入、 注意安全。 2、 (1)组织队形: ○○○ ○○○ —30 米— ××× ××× Δ (2)要求:每个 同学都积极参与 讨论,开动脑筋, 乐于展示,听从小 组长的指挥。 二、 引 导 学 生 快乐、主动 学 习 创 造 合作空间, 调 动 学 生 学习兴趣 通 过 小 组 讨论探究, 培 养 合 作 学习、积极 动 脑 的 能 力 通 过 创 编 游戏,巩固 1 2 2 1 3 6 6 13 3 中 中 上 大 大 游 戏 名 称 自 主 讨 论 交 流 并创编游戏, 并进行游戏。 导入并讲述游 戏规则:大家 的手中每人都 有一份报纸, 现在我们就以 报纸为创编游 戏 的 基 本 材 料,同学们可 以把它做球或 者沙包等游戏 器材,但一定 要环保意识, 注意做到不随 意乱扔垃圾和 注意安全。并 给自己创编的 游戏取上名字 和说明游戏的 目的和规则。 (2)教师组织 学生分组进行 创编,并做点 拨、指导,然 后进行分组游 戏。 (3)教师进行 巡视指导、评 价。 师的引领下自 由创编游戏。 (2)学生积极 进行交流讨论 并做创编的游 戏。与老师积 极交流,调整 游戏方法。 (1)组织队形: (2)要求:每个 同学都积极参与, 展示自己的本领, 注意安全。 所学,并培 养 同 学 们 团结协作, 克 服 困 难 的 精 神 和 培 养 学 生 的 创 新 意 识。 2 8 2 中 上 中 放 松 调 整 愉 悦 身 心 4 一 、 师 生 评 价。 二、放松活动 三 、 回 收 器 材,宣布下课 1、教师和学生 对本节课进行 评价和梳理。 2、跟着音乐师 生同练。 3、组织学生回 收器材,宣布 下课。 1、师生积极进 行评价。 2、师生同舞 3、学生回收器 材,师生再见。 1、师生共同梳理 本课。 组织队形 要求:心情愉快、 动作轻柔、放松 身 心 得 到 充分放松, 充 分 感 受 美,陶冶美 的情操。 1 1 2 1 小 场地 器材 电脑和音乐播放器 1 套、图片 及图片展示架 4 套、小垫子 40 张、报纸 40 份。 练习密度 42%——55%± 预计运动负荷 平均心率: 125--135 次/分 运动 负荷 表征 1.脸红( √ ) 2.出汗( √ ) 3.气喘( √ ) 4 肌肉酸痛( √ ) 教师 课后 反思 教学中充分体现了教育教学的新思想、新观念, 把发展学生个性与展示自我相结合,把学习运动技能 与游戏比赛相结合,充分体现了活泼、自由、愉快的 课堂新模式,力求学生在轻松愉快的游戏活动中学习 和掌握知识,享受体育锻炼的乐趣。 不足:在教学中,还没能较好地调动和激励起学 生参与“学”及“练”活动的积极性、主动性和创造 性;课堂调动不到位,个别学生锻炼意识、注意力不 集中。