人教版5年级下语文教案：第三单元-打电话 4页

打电话 ‎[目标预设]‎ ‎1．正确、有感情地朗读课文，学习浏览的阅读方法 ‎2．通读课文，体会故事中的人说话啰唆的特点，明白简洁明快地说话的重要性。‎ ‎3．了解相声是以说、学、逗、唱为主要表现形式的语言表演艺术，能对相声感兴趣。‎ ‎[教学重点]‎ 通过分角色朗读课文，理解主要内容，体会相声语言的精妙与幽默。‎ ‎[教学难点]‎ 体会相声语言的艺术特点，认识到说话要简明扼要，不说废话的重要意义，培养对传统艺术形式的兴趣。‎ ‎[媒体运用]‎ ‎1．硬件媒体：计算机 投影仪 ‎2．软件媒体：文字 画面 ‎ ‎[教学时间]30分钟 ‎[教学过程预设]‎ 一、谈话导入 揭示课题 ‎1．生活中，你与人沟通交流，都是用什么样的方式？你最经常用的方式是什么呢？它有什么样的好处？‎ ‎2．揭题：打电话。‎ 二、了解相声 认识特点 ‎1．了解传统艺术相声的相关知识。‎ 相声是所有说唱艺术之中最为人们熟悉的品种，起源于北京，流行全国各地。相声是语言的艺术，也是幽默的艺术，运用说学逗唱的技巧，组织包袱逗观众哈哈一笑，并有针贬世俗、寓教于乐的功能。包袱又称“哏”，也就是现代人所说的“笑点”。‎ 相声按照演员人数的多少，可分为三种：单口相声、对口相声、群口相声。‎ ‎2．相声语言的特点？‎ 通俗易懂、贴近生活、风趣幽默、极其夸张，有很浓的讽刺意味 。‎ ‎3．相声名家。 马季、郭启儒 ‎ 三、初读课文 整体感知 ‎1．谈打电话。‎ ‎（1）如果你要给你的好朋友打电话，约他晚上六点半在奥斯卡电影院门口见面，一块儿看电影，你会怎么说呢？‎ ‎（2）模拟计时表演。同桌打电话约会看电影。‎ ‎2．出示自学提示，同桌共学课文。‎ ‎ （1）四害：原指老鼠（耗子）、麻雀、苍蝇、蚊子。麻雀是益鸟，但是由于当时认识有误，人们认为麻雀糟蹋粮食，所以把它列为四害之一。‎ ‎（2）《打电话》讽刺了一个在公用电话亭打电话，缺乏公共道德的年轻人。一句话就能说清楚的小事，结果被这个人东拉西扯，说了两个小时，既误了自己的事，又耽误了别人的时间。‎ ‎3．分角色朗读课文，读通顺。‎ 四、再现课文 深入领悟 播放《打电话》‎ ‎（一）讨论：‎ 相声中的主人公是谁？‎ 他说话有什么特点？从哪些方面可以看出来？‎ 这段相声讽刺了哪种社会现象？你有什么收获？‎ 集体交流：‎ ‎1．理解“啰唆”‎ ‎（1）甲：嗯，我是谁？我是谁你不知道？‎ 乙：那他怎么知道呀！‎ 甲：不知道你猜猜。猜不着？猜不着使劲猜。呃，猜不着我告诉你。我姓啰，我叫啰唆。‎ 乙：是够啰唆的。‎ 给人物起名叫啰唆，是编创者的有意安排，暗示此人说话絮絮叨叨，重复烦琐。姓氏上根本没有姓啰的，以“啰唆”命名，增强语言的幽默感，名实相符，突出了对文中打电话人的讽刺意味。‎ ‎2．体会人物语言特点。‎ ‎（啰里啰唆、废话连篇）‎ ‎3．这段相声采用夸张的手法，对那些时间观念不强、说话啰里啰唆、废话连篇、缺乏公共道德的人给予了辛辣绝妙的讽刺。‎ 假如你是小王，你会有什么样的感受？‎ 假如你是旁边准备打电话的人，你会怎样？‎ ‎4．畅所欲言：通过观看相声《打电话》，你受到了什么样的启迪？‎ 打电话与人交流要言简意赅，简明扼要，不说废话，这样不仅节省时间，也是对别人的尊重，文明行为的表现。‎ 五、拓展延伸 ‎1．学打电话 ‎（1）生病了给老师请假（2）学打120急救电话 ‎（3）总结打电话的问题 打电话应该注意：‎ ‎⑴拨清楚电话号码，注意用礼貌用语。‎ ‎⑵要把话说清楚明白，做到简明扼要。‎ ‎⑶要注意自我介绍，讲究礼貌。‎ ‎⑷听到嘟！嘟！的忙音时，要呆会再打。‎ ‎2.生活中常用的电话号码：‎ 报警报案电话：110‎ 急救电话：120‎ 火警电话：119‎ 交通事故：112‎ ‎3,。课下了解相声这门传统艺术，欣赏精典的相声名段。《吹牛》‎ ‎[课后练习]‎ 搜集欣赏相声名家名段，感受相声艺术的魅力。‎ ‎[板书设计]‎ 打电话 ‎ _______ 分钟 简练、得体、明白 ‎ _______ 小时 啰唆、耗时、误事