五年级上册数学教案-8 用字母表示数丨苏教版 (1) 3页

用字母表示数 教学目标 ‎1、使学生认识用字母表示数的意义和作用。能用字母表示数。‎ ‎2、使学生在具体情景中感受用字母表示数的必要性，向学生渗透符号化思想。‎ ‎3、通过数学活动来激起学生的学习热情，培养学习兴趣。‎ 教学重点:会用字母表示数 教学难点:用字母表示数时省略乘号的简便写法。‎ 教具、学具准备多媒体课件 教学过程：‎ ‎（一）联系生活实际引入新知 ‎1.感知用字母表示事物和数。‎ 广告上说的好："将复杂问题变简单那是贡献！将简单问题变复杂呢？太累！"所以，为了将复杂化简单，生活中常常用字母和字母的缩写表示特定的标志，谁还知道一些类似的例子呢？说说。课件出示CCT、SOS、M等，请同学们说说这些代表什么？它们都用什么表示？‎ ‎2.青蛙儿歌（课件出示）学生齐说 ‎1只青蛙1张嘴，2只青蛙2张嘴，3只青蛙3张嘴，4只青蛙4张嘴，5只青蛙5张嘴…‎ 师：能说完吗？能用简单的话来说一说。‎ 生1：多少只青蛙多少张嘴。‎ 生2：可以用一个字母表示。‎ 生3：a只青蛙a张嘴。‎ 师：你觉得这儿a可以表示什么数？（任何数）‎ 师：可以是1.5吗？（学生都笑了，它不能表示1个半）‎ ‎（二）创设活动情境探索新知 活动一：猜猜年龄 师：今天很高兴与大家共同学习，愿意和老师交朋友吗？请问你叫什么名字？我猜你今年10岁对吗？你们知不知道老师今年有多少岁？猜一猜。（生：……）请看我给你提供的信息。课件出示：我比你大26岁。根据这一信息你知道什么？‎ 师：现在让我们一块进入时空隧道，研究老师与学生的年龄关系。时空隧道是可以回到过去，也可以展望未来，会研究吗？‎ 师：谁愿意把研究的情况告诉大家？‎ 师：下面请同学们仔细观察这些式子，你发现了什么？能否想办法用一个简单的式子表示你们和老师的年龄关系，学生独立学习。‎ 引导得出：用字母a表示学生的岁数，老师比学生大26岁，那么a+26就是老师的年龄。‎ 师：在这里a表示什么？a+26又表示什么？a可以是哪些数？‎ 当学生回答可以是任意数时，教师质疑："a为200、210……行吗？"让学生思考，自由议论。在大家认同a不能取任意值时，教师出示一份小资料："吉尼斯世界记录中"最长寿的人。‎ 师：用字母表示数，有的时候可以表示任意的数，但在表示生活中的数的时候，有时会有一定的范围。因为人的寿命是有限的，所以a不能无限大。‎ 如果你们的年龄为b岁呢？老师的年龄就是（b+26）‎ 延伸：我比同学们大26岁，那么当老师b岁时，你能用含有字母的式子表示出你们的年龄吗？（生：b-26）根据这个式子，请你算一算：当老师55岁退休时，你们多少岁？想象一下那是的你在干什么？‎ 活动二：数小棒 ‎（三）、拓展应用，培养能力。‎ ‎1、判断练习。（手势表示）（课件）‎ m×n＝mn k×7＝k7‎ c×c＝2c x＋x＝x2 f×1＝1f ‎2、省略符号，连线（课件）‎ x.2 2a ‎2x x×x ‎4a 4+a ‎7+7 x+x ‎2×a 7×2‎ ‎3、用字母表示出长方形的面积和周长。（课件）‎ ‎4、数青蛙歌。（课件）‎ ‎1只青蛙1张嘴，2只眼睛，4条腿 ‎2只青蛙2张嘴，（）只眼睛，（）条腿 ‎3只青蛙3张嘴，（）只眼睛，（）条腿 ‎10只青蛙10张嘴，（）只眼睛，（）条腿 ‎50只青蛙50张嘴，（）只眼睛，（）条腿 ‎（n）只青蛙（n）张嘴，（2n）只眼睛，（4n）条腿 ‎（四）、小结。‎ 师：同学们，在今天的学习中，你喜欢用字母表示数吗？（喜欢）如果教师对你们今天的表现打一个分——“A”你认为属于你的A应该表示多少？说说原因。‎ 师：老师认为你们今天的表现都应在90分以上，数学王国的宝箱里还有一个宝贝，同学们看。（课件）出示A=X+Y+Z A表示成功X表示艰苦的劳动 Y表示正确的方法Z表示少说空话 ‎（成功=艰苦的劳动+正确的方法+少说空话）‎