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  • 2021-12-23 发布

体育与健康人教版四年级-足球——控球练习教案

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足球:控球练习教案 水平阶段:水平二 时间: 体育教师: 教学 内容 1.足球:控球练习 2. 课课练:旋转铁链 课 时 3 年 级 人 数 四年级一班(40 人) 教 学 目 标 1. 知识目标:通过各类足球控球游戏和比赛,激发学生对足球学习的兴趣,在玩中体会足球的乐趣, 了解简单的足球规则。 2. 技能目标:增强学生的协调性、灵敏性、发展体能和跑的能力,通过巩固练习使 80%以上的学生 熟练掌握踩球、拉球、运球等基本技术,进一步提高对足球的掌控能力,最终能在形式多样的教 学和游戏活动中运用出来。 3. 情感目标:培养学生对足球兴趣的同时提高学生自信心,发扬吃苦耐劳的精神,增强学生的社会 适应能力并让学生懂得团队中合作中的相互包容和理解。 教 学 重点 人不离球、完成动作时注意抬头观察 教 学 难点 动作连贯协调、身体重心控制 课 的 结构 内容 组织与要求 次 数 时 间 强 度 开 始 部 分 1. 集合整队(学生背光站立), 清点人数,师生问好。 2. 检查服装 3. 宣布本次课的内容与要求, 4. 安排见习生, 1.整队集合时,老师口令指挥,学生快静 齐,注意力集中。 2.组织: ♀♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀♀ 1 次 2 ~ 3 分 钟 小 准 备 部 分 1. 热身操 2. 熟悉球性:(由慢到快) 踩球 拨球 拉球 身体素质:足球支撑 组织: ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ 教法:讲解示范法。学法:观察、练习法。 1 次 4 ~ 5 分 钟 中 基 本 部 分 一.球性游戏:自然灾害 (加强学生各类足球控球动作和锻炼快 速反应能力) (学生散点分布在指定区域内进行控球 练习,听到老师的指令后,要用身体不 同部位把球停下来。听到“火灾”时候, 学生迅速带球到标志盘进行躲避;听到 “洪水”时候,原地变成桥支撑;听到 “地震”原地护球趴下) (设置评比环节:完成动作最慢的做足 球支撑 10 秒) (训练目的:所有动作和练习衔接时都 结合足球,潜移默化的增强学生对足球 的感觉和不同情况下的触觉) 二.组合练习:“刺猬运苹果”接力 第一次练习:同学 1 带球出发绕过标志 盘后原路返回,击掌交接,同学 2 方可 出发,依次轮换。 第二次:加入信号指示(在第一次练习 带球的基础上,学生注意抬头观察老师 给的信号,红色:停下原地拨球;绿色: 继续通行) 第三次: 加入返程变拉球。 第四次: 组间比赛。 (设置评比环节:完成动作最慢的做足 球支撑 10 秒,速度最快的一组获勇士勋 章) 一:游戏 1. 教师活动:讲解示范,强调安全,练 习过程中观察学生练习情况和适时鼓 励。 2. 学生活动:当听到老师口令时,球员 需要立即停球,并做出口令对应动作。 3. 组织:集体练习,同学间互相评比。 ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ 二:组合练习: 1.教师活动:讲解示范,强调安全,进行 示范演练,及时给出信号指示,在练习过 程中观察学生练习情况;纠错和提问:怎 么样速度更快?并请优秀同学展示。 2.学生活动:认真听讲,遵守练习规则, 同学间团结协作。 3.组织:小组间评比哪组速度更快。 ------------------------------- ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ 5 — 6 次 4 — 5 次 8 ~ 10 分 钟 13 ~ 14 分 钟 中 高 场地 器材 足球场 标志盘 16,标志杆 8 个、足球 40 个、 音箱 1 个、信号牌。 预计 负荷 平均心率:135 次/分 运动密度:80% 练习密度:55% 课 后 小结 基 本 部 分 三.课课练:旋转铁链 学生等分成 8 组,评选出的队员带球出 发,绕过标志杆,然后回队牵上第二位 队员,然后两人带球再次绕过标志杆回 到队伍,依次进行。链条每转一圈都会 加入一位队员,直到所有队员都加入到 旋转链条里。 每个队伍都讨论链条如何快速恰当地旋 转,保持不掉链(手不允许松开)和带 好球。旋转期间如果手松开则此次旋转 失败,不允许加入链结,必须再旋转一 次。 全队完成后,首尾交换再来一次。 (设置评比环节:完成动作最慢的做足 球支撑 10 秒,速度最快的一组获勇士勋 章) (训练目的:所有动作和练习衔接时都 结合足球,增强学生对不同情况下足球 的感觉,锻炼带球能力,团队协作和平 衡能力) 三:课课练: 教师活动:讲解示范,强调安全,练习过 程中观察学生练习情况并适时鼓励。 学生活动:认真听讲,遵守游戏规则,队 友间团结协作,不抛弃不放弃。 组织: 2 次 6 ~ 8 分 钟 高 结 束 部 分 1.集合整队做放松运动 2.总结本次课,解决问题 3.宣布下次课的内容 4.收好器材,解散下课。 1.教师活动:领做放松操,总结本次课, 总结利用游戏环节,引出下次课内容。 2.学生活动:认真跟随老师做放松活动, 相互讨论和相互评价。 1 次 4 ~ 5 分 钟 小 足球:控球练习 (水平二) 授课教师: 授课班级:4.1 班 授课地点:足球场 授课学校: 快乐足球,从“玩”中开始 ——水平二足球控球练习教学设计构思 一、 指导思想: 本课教学坚持“健康第一”的指导思想,以足球游戏为载体,以熟悉 球性、培养球感为教学内容,课堂以“疑”为认知推进、“动”为活动主 线、“悦”为情感体验来展开。学贵有疑,学起于思,思起于疑,通过足 球游戏中的控球基本动作教学,不仅可以提高学生的协调、灵敏等能力, 还可帮助学生更快的掌握足球控球基本技术动作。以导促学、以学促动、 以动促练,改变以技术教学为主的课堂形态,以培养体育的核心素养为目 标,实现课堂的趣味性、学生的主体性、身体素质的发展性和思维的创造 性。 二、 教材分析: 本课是人教版(2015 年)水平二四年级教学内容,本单元共 4 次课, 本节课为第 3 次课。足球运动是世界第一运动,具有增强团队协作精神, 塑造坚强的意志品质等方面的教育功能,在足球教学中,培养学生足球的 球性球感对学生学习其他技术动作有着实践作用,是增强控球能力的重要 途径。本教材通过足球教学,让更多的学生掌握足球基本技能,增强学生 团队协作、责任心等能力,提高学生的身体素质和抗挫折能力。 三、 学情分析: 本次授课的对象为乡镇小学四年级学生,学生足球基本技术和力量较 弱,缺乏注意力,但具有极强的模仿能力,很渴望能得到快乐。足球运动 是学生很喜欢的体育运动项目,因此学生积极性比较高,所以基于现阶段 水平和学生对足球的喜爱,在课堂上以培养球性球感小游戏为主,使用循 序渐进的教学方法。 四、教学目标: 1.知识目标:通过各类足球控球游戏和比赛,激发学生学习足球的 兴趣,在“玩”中体会足球的乐趣,了解简单的足球规则。 2.技能目标:通过巩固控球练习使 80%以上的学生掌握踩球、拉球、 运球等基本技术,进一步提高对足球的掌控能力,增强学生的协调 性、灵敏性、发展体能和跑的能力,增强学生的协调性、灵敏性、 发展体能和跑的能力,最终在形式多样的教学和游戏活动中综合运 用出来。 3.情感目标:培养学生对足球运动的兴趣,提高学生自信心,培养 吃苦耐劳的精神,增强学生的社会适应能力并让学生懂得团队中合 作中的相互包容和理解。 五、教学重难点: 教学重点:人不离球,完成动作时注意抬头观察。 教学难点:动作连贯协调、身体重心控制。 六.教学方法和手段: 本课在体育与健康学科的教学理念指导下,结合教学实际,在前期学习过控 球基本动作基础上,按照循序渐进的教学方法,通过单个技术动作强化练习和控 球游戏,提高学生球性球感,发展团队协作能力。本课教学中主要采用情景教学 法,发展学生的模仿和空间想象能力;语言法和直观示范法:学生看老师示范和 讲解,尝试练习,在练习中出现的问题和老师的提问,引导学生总结经验和一步 步规范动作;运动游戏法:通过比赛进行练习,发展学生身体素质和团队协作能 力:分组比赛法:提高课堂趣味和竞争性,学生竞争意识的培养。 开始部分通过轻松愉快的热身操和原地球性练习,无球和有球热身相结合, 学生充分热身;在基本练习部分采取“自然灾害”、“刺猬运苹果”(控球接力)、 “旋转铁链”等团队控球游戏,进一步巩固足球基本技术,培养学生团队协作能 力、快速反应能力,促进形成正确技术动作的概念,最终掌握该项技术动作。 七、教学流程: 开始部分:采用轻松愉快的师生互动热身操以及原地球性练习,无球和有球 热身相结合,师生都充分热身,促进肌肉和关节的预热,逐渐让心肺功能适应足 球课强度,最重要的是降低受伤风险,根据气候环境选择热身内容和持续时间, 如天气热,热身活动时间可缩短。通过师生互动的热身操,代替常规绕圈跑步活 动,营造愉快的课堂气氛,激发学习兴趣。 基本部分:1.采取控球小游戏“自然灾害”使学生逐渐熟练对球的控制,以 及锻炼学生口令执行能力;所有动作和练习衔接时都结合足球,潜移默化的培养 学生不同情况下对足球的感觉和触觉。 2.针对提高控球能力,“刺猬运苹果”接力将单个基本技术动作进行练习, 逐渐增加新动作,鼓励学生更规范,更敏捷的完成动作。 3.课课练“旋转铁链”,体能练习与足球相结合,练习中所有动作都结合足 球,增强学生对不同情况下足球的感觉,锻炼学生带球能力,团队协作和身体平 衡能力。 结束部分:结束部分采用放松操借助足球拉伸,在放松身心的同时,潜移默 化的培养学生在不同情况下对足球的感觉。 最后总结本次课,将下节课的内容提前告知,让学生课余时间进行练习,提 高课堂上的学习效率。 八、创新点阐释: 1.改变传统课堂的热身活动,在音乐背景下采用师生互动的热身操和原地球 性练习,学生迅速进入课堂学习氛围,为基本环节练习内容做铺垫。 2.以动作技术巩固与足球游戏相结合的创新足球课,改变传统的单纯以学习 掌握技术动作为目标的教学方式,代之以发展动作能力目标为主线的教学。通过 协调、灵敏控球游戏的综合练习,达到技术学习和提高技能、发展体能的有效融 合。 3.全课教学在“玩—学—练”的过程中,体现了学生自主学习、合作学习, 培养学生自主锻炼能力,各个控球游戏中学生都是在不停的运动中练习,提高了 运动强度和密度,体能练习与足球相结合,有效发展身体协调性、核心力量以及 团队协作能力。 4.练习环节老师适时的提问和自制信号牌,督促学生抬头观察和提高反应能 力,紧扣本堂课教学重点。 九、运动负荷预设: 1.练习密度 55%,运动密度 80%。 2.平均心率 135 次/分。 十、场地器材:标志盘 16、标志杆 8、足球 41 个、自制信号牌、音箱。 十一、教学反思: 附:教学设计。