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- 2021-12-23 发布
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—1—
课时教案计划
备课时间: 上课时间:
课题 《平行四边形的面积》
教学
目标
1.使学生在理解的基础上掌握平行四边形面积的计算公式,
并会运用公式正确地计算平行四边形的面积;
2.通过操作、观察、比较,发展学生的空间观念,培养学
生运用转化的思考方法解决问题的能力和逻辑思维能力;
3.对学生进行辩诈唯物主义观点的启蒙教育。
教学
重难点
教学重点:理解公式并正确计算平行四边形的面积。
教学难点:理解平行四边形面积公式的推导过程。
教学
资源
PPT、剪刀、小平行四边形、学具
学情
分析
本节内容建立在长方形面积知识基础之上,唯一未掌握的就
是字母间乘号简写尚未学,不过这个很简单,上课时说明一下即
可,不存在知识脱节情况。
教学
流程
个人自备 集体备课
一、激趣导课
ppt 出示情境图,通过创设轻松聊天氛围让学
生掌握书 p87 页的内容。
二、新授
(一)出示课题
—2—
明确本节课学习目标
(二)探究平行四边形面积公式的推导
1、巩固已学平面图形及长方形、正方形面积公
式;
2、小组合作探究:如何将平行四边形拼剪成长
方形;
3、总结出图形转换后面积的变化情况(不变)
4、推导出平行四边形面积公式 S=ah
(三)运用公式
1、Ppt 出示练习
2、教师巡视,学生汇报
(四)探究等底等高平行四边形面积
1、ppt 出示不同形状且等底等高平行四边形
2、小组合作探究:谁的面积大?
3、学生汇报
(五)探究平行四边形转换成长方形后面积及周长
变化
1、学具出示平行四边形,将平行四边形捏着对
角,拉成长方形
2、小组讨论:面积和周长发生了什么变化?
3、学生汇报
—3—
三、巩固练习
Ppt 出示练习
四、课堂小结
这节课我们不仅掌握了平行四边形的面积公
式,更学会了新知识可以从以前学会的知识转换过
来这种方法。
板书
设计
平行四边形的面积
平行四边形的面积=底×高
S=a·h
S=ah
作业
布置
练习 1、2、3
教学
反思
上饶县枫岭头中心小学 李武
2018、10、8
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