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  • 2021-12-23 发布

五年级下册数学教案 4分数的基本性质 北京版 (3)

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第四单元:分数的意义和性质 第 5 课时:分数的基本性质 执教者: 教学目标 知识与技能目标:1.教材 P57 例 1 例 2. 2.能应用分数的基本性质把一个分数化成指定分母(或分子)而 大小不变的分数,为学习约分和通分打下基础。 过程与方法目标:让学生经历预测猜想---实验分析——合情推理——探究创造 的过程,理解和掌握分数的基本性质的原理和应用方法。 情感与态度目标:培养学生观察,分析和抽象概括的能力。 教学重点:让学生自主探索,发现和归纳分数的基本性质,理解分数的基本性质。 教学难点:理解分数的基本性质,并应用它解决相关的问题 教学过程: 一、故事引入 1 1、讲故事《猪八戒吃西瓜》。 2、你知道孙悟空为什么笑吗?同学们猜一猜。 二、探究新知 (一)动手验证 1、同学们桌上有三个大小相等的圆,我们用圆代替西瓜,来动手做一做。 出示动手操作要求: (1)同桌合作,把三张大小相等的圆分分别折出 、 2 1 8 4 4 2、 ,并涂上颜色。(温馨 提示:折痕最后用笔描一描) (2)观察涂色的部分,你有什么发现? 2、学生动手操作,教师巡视指导。 3、展示作品,贴在黑板上。简单说一说操作过程。 4、观察涂色的部分,你有什么发现? (二)发现规律 1、自主观察:分数的分子、分母有什么规律?同桌交流。 2、汇报交流,出示课件 3、总结规律 分数的分子和分母同时乘相同的数分数的大小不变。 分数的分子和分母同时除以相同的数,分数的大小不变。 4、归纳成一句话:分数的分子和分母同时乘以或除以相同的数,分数的大小不变。 5、总结:分母不能为 0,除数不能为 0.加条件(0 除外)。 分数的分子和分母同时乘或除以一个相同的数(0 除外),分数的大小不变, 这叫分数的基本性质。 6、板书:分数的基本性质 (三)学习把分数化成分母不同而大小相同的分数 (1)课件出示例 2,把 3 2 和 24 10 化成分母是 12 而大小不变的分数。 (2)帮助学生理解题意。 (3)启发:把 3 2 和 24 10 化成分母是 12 而大小不变的分数,分母是怎样变化 的?分子应该怎样变化?变化的根据是什么? 组织学生互相交流,全班评议。 (4)让学生在教材上填空,指名学生口答。 三、巩固练习 1.在括号内填上适当的数。 2、把 6 7 、 3 1 、和 36 4 化成分母是 18 而大小不变的分数。 3、把 5 1 、 75 15 、和 27 9 化成分子 3 而大小不变的分数。 4、捉鼠竟赛 四、总结提升 本节课你有什么收获? 课后作业 提升无境